四年级数学上册《沏茶问题》教学反思

四年级数学上册《沏茶问题》教学反思本节课，通过简单的沏茶问题向学生渗透优化思想，使学生从中体会优化思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。在教学中，我突出了以下几个方面：一、注重兴趣教学，采取脑筋急转弯导入。用脑筋急转弯导入，目的是为了引入本课的新课的同时提高学生的兴趣，在让学生初步感知节省时间。二、注重学生自主探究，突出学生的学新知探究这一环节，在学生观察、理解情境图的基础上先让学生独立设计沏茶方案。通过独立思考设计、摆一摆中建立表象，在动手操作中展开思维，让每个学生都有尝试探索的机会。独立设计之后让同桌交流，展示不同的设计方案。在最优方案的选取时，也是本节课的难点，采取小组讨论，让学生在交流中自己发现其中的奥秘，最终找出最优方案。三、注重知识提升，渗透优化的数学思想。    介绍华罗庚和优化法，进一步让学生感受并初步理解优化的数学思想，在现实生活中所起的重要作用。但是，本节课我觉得自己还是不敢大胆放手给学生，在小组合作及汇报时，组织引导能力欠缺，在时间的把握上还存在的一些问题，语言不够简练，以及评价学生不能及时的问题。就学生而言，大部分学生能够参与到课堂中来，但是在小组合作交流时，发现部分学生不会倾听、别人还没说完，就抢着去说，还有学生光听别人去说,不发表自己的见解。还有在小组汇报时，部分学生不会组织自己的语言进行表述等，所以，针对学生语言表达方面的不足，以后我要多引导学生，努力做到学校这学期所倡导的课上三大：即打胆发言，大声发言，大段发言。但是，在小组怎样有效合作方面，是我的困惑，也是我以后要多学习研究的问题。以后要认真研读教参和教材，多参加听评课活动，让自己在不断的磨练中成长。