《an en in un ün》教学反思

《an en in un ün》教学反思本课有 5 部分内容。第一部分是 5个前鼻音韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活情境图。图中“天安门”提示“an”的发音，“嗯”提示“en”的发音，“饮料”提示“in”的发音和“yin”的发音，“云”提示“ün”和“yun”的发音，皮球圆圆的提示“yuan”的发音。第二部分是声母与 an en in un ün 的拼读，包括两拼音节和三拼音节。第三部分是词语，配有一幅情境图。蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原。草原的尽头是郁郁葱葱的森林。四个词语“蓝天、白云、草原、森林”第四部分是儿歌《家》，其中 lan tian yun lin men是本节新学的音节，“家、是”是本节课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“草、家、是”以及要求书写的音节词“lun chuan”。在小学中，汉语拼音的学习是教学的一道难关。根据儿童注意力短暂，观察不仔细，有意记忆力差的特点，在拼音教学中应该采用富有趣味性的形象，充分借助插图调动学生的学习兴趣。充分调动学生的眼耳口鼻，动手动脑的能力，使学生在愉快的氛围中掌握学习拼音方法。大部分学生学前教育已经有了一定的拼音基础。在发音上有些学生不准确，在教学时课变成顺口溜帮助学生记忆声、形。1. 这节课主要让孩子会读会认前鼻音韵母an en in un ün ，在和j q x组成音节时 ün比较特殊，于是在这个韵母方面花的时间较多。2.在教学中，根据儿童年龄特点，采用多种方式记忆字形。比如，小口诀、手指操，是学习赋予情趣，让学生愉快学习。3.通过情境创设，以及有趣的小故事，激发学生对于拼音的兴趣，培养学生爱学习的感情。4.在教学过程中，大多数学生在幼儿园已经学习过拼音，他们对于拼音的兴趣只能持续半节课的时间。学过拼音的学生上课时只会回答已经学过的内容，遇到看图说话之类要动脑筋的问题就没有勇气回答。