《大自然的声音》教学反思

《大自然的声音》教学反思改进方向：1.再讲到“风是大自然的音乐家”时，其中有两句是讲“微风”和“狂风”的，微风：温温柔柔、呢喃细语，就像夜深时妈妈在哄怀里的婴孩儿睡觉时发出的声音。“狂风”又急又响。这时的朗读可以采取男女生对读的方式进行，女生读微风，男生读狂风，这样微风和狂风的感觉一下子就被形象的读出来了，同时，还可以让女生演一演怀抱婴孩儿的母亲应该怎样哄宝宝睡觉，从而更深切的体会到什么是“呢喃细语”，并再次邀请女生朗读微风语句。男生再跟着老师用嘴吹一吹狂风，全班一起吹一吹，再读一读，体会狂风的威力。2.这是一篇条理清晰、语言生动优美且浅显易懂的课文。根据课程标准，我在教学过程中始终以读为主，老师范读、学生分组读、男女对读、学生独自读等多种形式朗读，引导学生入境、想象，在读中感悟，在读中寄情，在读中体验、品味，旨在让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的情感，让学生的想象在美读中飞扬。3.课文把大自然中的风、水、动物比作音乐家和歌手，非常有条理性。在授课过程中要注重黑板的板书呈现，因为第二段和第三段是要求背诵的段落，要精心设计板书，让孩子能根据板书提示复述段落内容，从而达到当堂会背的效果。