《跷跷板》教学反思

《跷跷板》教学反思 本节课是北师大版一年级上册第二单元《比较》中的第三课主要知识点是“轻重的比较”。本节课我通过猜谜语引入课题《跷跷板》，孩子们都玩过跷跷板，有一定的生活经验，他们凭借自己的经验，可以很快理解跷跷板中隐藏的轻重比较，直接判断物体的轻重，兴趣比较浓厚，通过让学生看一看、掂一掂、称一称一系列的活动，让学生亲身去体验，去感受轻重的比较过程。一年级孩子年龄比较小，本节课我除了让孩子学会比较的方法，还要孩子能用语言表达完整表达清楚，孩子们在语言表达能力方面还是比较薄弱。教学过程中导入比较顺畅，包括学生活动也都能有效的进行完。不足之处也有很多：1、教学过程中很多细节之处处理的很欠缺，一年级孩子天真活泼，思维跳跃的也快，回答问题有时会千奇百怪，答非所问，这种情况下老师的引导很重要，在这方面我还比较欠缺。2、教师的鼓励性语言比较单一，表扬的不够积极。3、在巩固练习的环节中，学生活动较少，只有独立完成后的同桌交流，老师讲解，这种情况下孩子们就比较容易分心，课堂纪律有点混乱。 今后改进措施：1、查阅资料，学习一些应急小技巧，提高自己的课堂应变能力。2、多用鼓励性语言，表扬性语言激励学生，表扬及时到位。3、根据学生的年龄特点，多采取一些有效的学生活动很有必要，比如让学生当小老师来给学生讲解，让学生充分表现自己。4、初步尝试利用小组合作，三人或四人为一小组，任命小组长，分工固定、明确，培养学生与同伴的合作能力，让每位孩子都有事可做。