《新疆是个好地方》教学反思

《新疆是个好地方》教学反思1.创设情境，舞蹈激趣。通过一段舞蹈将学生带入音乐课堂，活跃课堂气氛，并将《新疆是个好地方》的歌曲伴奏作为律动的背景音乐，让孩子们初步感受新疆歌舞的音乐风格。2.教师范唱，学生聆听，感受鉴赏。教师对歌曲的旋律、音高、节奏等要准确表达出来，学生通过用心地聆听，对歌曲有一个初步的认识。唱之前要提示学生注意歌曲的力度、速度等音乐要素，让学生通过聆听感受到歌曲之美，再次激发学生兴趣。3.多种方法，突破难点，理解歌曲。在教唱歌曲之前，将较难的节奏型着重讲解。本节课，让孩子自己发现乐句的特点，然后再亲自拍手试唱、学习。准确把握节奏，为提高学生的歌唱能力打下基础。4.以“问”促听，循序渐进，学习歌曲。听之前我向学生提出一些问题，让每一遍听的目标、重点、形式都有变化，让学生带着问题有目的地聆听。如本节课中：初听时，你听到了哪些吸引人的景色？复听时，曲子的速度怎样？歌曲的情绪如何？帮助学生理解歌曲，记忆歌曲旋律。5.深度体会，内化情感，舞蹈学习。引导学生从歌词、创作背景等方面，进行分析总结歌曲反映的思想内容和表达的情感，并在教师的指导下学习新疆**的舞蹈动作。从而激发学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。6.不足之处，缺乏评价。    我觉得自己缺乏丰富的评价语，如果课堂上能及时针对孩子的表现多给予表扬和鼓励，那孩子学习会更有劲，一节课的效率会