《倒数的认识》教学反思

《倒数的认识》教学反思本节课我讲的是倒数的认识，课程标准要求是了解倒数的意义，会求一个数的倒数。本单元是在学生掌握分数乘法基础上来学习倒数的认识，在完成本单元学习之后，学生能够为分数的除法的学习打下基础。六年级的学生对分数乘法以及分子和分母已经有了一定的了解。并能够明白相互颠倒和交换位置的思想。对分数具有了一定的感性认识和丰富的生活经验，同时他们具备了一定动手操作能力和问题解决的能力，具备了一定数学学习活动的经验和方法。教学流程：首先我会进行男女生比赛导入，来激发学生的积极性，本节课的效果就在于能不能在前几分之激起学生的兴趣。探究新知分为3个环节。第一个环节是让学生通过自己的观察，两个数的乘积是1两个因数的分子和分母交换了位置。从而引出倒数的意义。第二个环节是学生掌握倒数的意义之后，能够在一些数中找出哪两个数互为倒数。学生能够找出两个分数的乘积是1，分子分母颠倒了位置。第三个环节是讨论两个特殊的数“1”和“0”，让学生明白1和1相乘是1，所以1的倒数还是1。0乘任何数都不得1，所以0没有倒数。教学反思：本节课总体来说是很顺利很完整的一节课，流程设计合理，课堂纪律好，学生回答问题积极，参与度高，班里几乎所有学生都能学会本节课。重难点突出，练习多，时间运用合理。在本节课的不足之处有以下几点：1.讲授过程中，倒数的倒应读第四声，学生有的说成第三声没有及时改正他们，也没有很坚定的和他们说就是第四声。2.尽量让学生举手回答，举手规范，学生用蓝笔，老师用红笔。3.最后本节课快讲完时学生课堂纪律有点乱。没有上课时好。4.作为老师语言尤其是数学老师。语言应精炼简洁。课堂语言不要太随意。5.讲课时态度应在认真一点，注意教姿和教态。6.学生在班班通演板时，应按顺序一个一个的来。7.要想进步，还得多讲课，让学生多做题，多加深理解。总结：身为老师，在今后的教学过程中，因该对待工作态度认真严谨，对待每一节课都要熟悉教材，认真备课，把每节课都作为送给学生的礼物。对待学生应该保持热情。通过这几次讲课发现，我的每节课都有进步，所以作为新教师，应该多备课，多讲课，多反思自己，在不断学习中不断进步！