2019—2020学年第一学期小学三年级美术教学计划

2019—2020学年第一学期小学三年级美术教学计划一、学段学生情况分析本学期任教的三年级两个班级，三（1）x人，三（2）x人，三年级学生在经过了两年的美术学习对美术掌握了一些基础，对这学期的美术技能上的提高和巩固有很大的帮助，个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注，课后多交流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对美术技能的掌握。美术课堂兴趣最重要，这两个班学生整体对美术课的兴趣度还是非常高的，所以只要加强对学生创新思维的引导，发挥学生想象力。小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。二、教学内容与教材分析浙美三年级上册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》为指针，以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和时间能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课，分为9个隐性单元，内容涵盖“造型·表现” 、 “设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重，“欣赏·评述”大多随堂教学，因而均分配在各课之中。三、教学目标1.“造型·表示”：在教学中，让同学运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自身的各种工具、资料，记录与表示所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传送自身的思想和情感。2.“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。3.“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的资料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表示的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自身对美术作品的感受和理解。4.“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行筹划、制作、扮演与展示，体会美术与环境和保守文化的关系。四、教学措施1.培养学生良好的美术习惯，剪纸课后要把自己周围的纸捡起来，美术工具收拾好等各方面。建立各个班级的奖励机制，如作业表现优秀有所物质奖励，这样的方式能够更好的掌控课堂纪律，及能使学生有个努力的动力，调动学生的积极性。   2.关注美术学情，教学过程中进行有关学生美术水平的调查，及时调整美术教学内容，一遍更好的传授知识。   3.建立玩中学的美术课堂，把课堂还给学生。在课程中穿插游戏、互动、小组协作等方式，利用多种多样的美术方式进行教学，让学生能够在愉悦的环境中认识及了解美术。   4.利用多种材质的材料进行教学，单一的材料会使学生感到枯燥，多样的材质变化，能够拓宽学生的思维，锻炼学生的动手能力。   5.结合生活进行教学，从生活中来到，并运用到生活中去，利用画展、海报等方式，让美术课真正走进生活。   6.对整学期的美术课程进行整合，采用循序渐进的方式进行有效的教学。五 、专题活动计划9月：1.入学仪式的筹备；2.校微笑节；3.9.10教师节DIY手工制作；4.组内公开课；10月：1.“祖国在我心中”迎中秋庆国庆绘画展；2.科幻画比赛集训；3.组内公开课；11月：1.参加县里科幻画比赛；       2.11月安全日“安全手抄报”开展；12月：1.校园文化建设；      2.社团汇报展出活动；