2019—2020学年第一学期小学二年级美术教学计划

2019—2020学年第一学期小学二年级美术教学计划一、 学段学生情况分析（学生基本情况、基础、兴趣、习惯、情感与态度等）我所任教的两个班级学生在经过了一学年的美术学习后都有了一定的美术基础,对这学期的美术技能上的提高有很大的帮助,个别比较薄弱的学生还需要在课堂上多关注,课后多交流的方法提高其对美术学习的兴趣从而提高和加强其对美术技能的掌握。学生对整体对美术课的兴趣度还是非常高的,所以只要加强对学生创新思维的引导发挥学生想象力。小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。二、 教学内容与教材分析浙美版二年级上册美术教科书的编写,以国家一系列有关教育改革的文件,特别是教育部《基础教育课程改革纲要(试行))为指针,以教育部制定并颁发的《义务教育美术课程标准》为主要依据,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,以探究性美术实践活动为主线,以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和时间能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合二年级小学生身心特点的教学内容涉及课题。全册共有20课,分为9个隐性单元,内容涵盖“造型·表现”、“设计·应用”“欣赏·评述”、“综合·探索”4个学习领域,其中“造型·表现”和“设计·应用”占有较大比重,“欣赏·评述”大多随堂教学,因而均分配在各课之中。三、教学目标1.注重审美能力和视觉经验的培养。强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在教学中创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。例如，剪纸内容，先让学生剪影，认识影子，了解影子的美感，（第16课），再让学生剪花边（第17课），然后再进行立体的剪纸练习（第18课），最后进行剪纸欣赏，引导、激发学生持久学习的兴趣。教师让他们多谈谈自己的感受,努力提高审美情趣。2.重视人文教学的合理安排，如：围绕学生的童年生活（第1、2、3、4、14、15课）→丰富童年生活（第5、6、8课）→亲近自然（第9、10、11、12、13课），→创造天地（第16、 17、 18、 19、20课）。激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望，激活创造性思维,然后,让学生通过互相比较,采用类比、求异、想象等方法,引导他们创造。3.创设文化情境,涵养人文精神。新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广、综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系,因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用。把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与政治、美术与历史等方面的联系,从而更好地学习美术。以前,由于过分强调美术的知识和技能的学习,忽略了美术文化的滋润,影响了学生学习美术的积极性,因此,降低美术知识和技能的难度,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力,涵养人文精神,是新世纪美术教育的一大特点。四、 教学措施1.从小培养学生良好的美术习惯,剪纸课后要把自己周围的纸捡起来,美术工具收拾好等各方面。建立各个班级的奖励机制,如作业表现优秀有所物质奖励,这样的方式能够更好的掌控课堂纪律,及能使学生有个努力的动力,调动学生的积极性。2.关注美术学情,教学过程中进行有关学生美术水平的调查,及时调整美术教学内容,一遍更好的传授知识。3.建立玩中学的美术课堂,把课堂还给学生。在课程中穿插游戏、互动、小组协作等方式,利用多种多样的美术方式进行教学,让学生能够在愉悦的环境中认识及了解美术。4.利用多种材质的材料进行教学,单一的材料会使学生感到枯燥,多样的材质变化,能够拓宽学生的思维,锻炼学生的动手能力5.结合生活进行教学,从生活中来，并运用到生活中去。利用画展、海报等方式让美术课真正走进生活。6.对整学期的美术课程进行整合,采用循序渐进的方式进行有效的教学。五 、制定专题活动计划9月：1.入学仪式的筹备；2.校微笑节；3.9.10教师节DIY手工制作；4.组内公开课；10月：1.“祖国在我心中”迎中秋庆国庆绘画展；2.科幻画比赛集训；3.组内公开课；11月：1.参加县里科幻画比赛；       2.11月安全日“安全手抄报”开展；12月：1.校园文化建设；       2.社团汇报展出活动。