《用字母表示数量关系并化简》教学反思

《用字母表示数量关系并化简》教学反思笛卡尔说过：“数学是使人变聪明的一门科学。”而数学思想方法则是形成数学精神的条件，是学生能力形成的桥梁。小学数学教材中，蕴含着许多数学思想和方法。如果说数学教材中的基础知识和基本技能是一条明线的话，那么蕴含在教材中的数学思想方法就是一条暗线。教师要努力挖掘教材中的数学思想方法，抓住教学内容中的有利因素，有意识地加以引导，使学生在潜移默化中掌握数学思想方法。本课教学，在各个环节中努力渗透符号转化思想，引导学生从具体的数字转化到抽象字母中来。教学时，我注重挖掘教材的深度，突出教学重点。教材的深度就是知识的难度，教学的难度太小，不容易激发学生的学习兴趣；教学难度太大，容易挫伤学困生和中等生的积极性；符合学生“最近发展区”的合适的难度有利于学生自信心的培养。在保证知识技能目标的前提下，要尽可能深挖教材，对教材的内容进拓展延伸，这样才能使教学过程充实。本课的教学重难点是探索化简形如“ax±bx”的式子的方法并应用到实际中。本课应让学生在实验操作的基础上进行归纳，培养学生的操作、观察与分析能力。