六年级数学上册期中试卷分析

六年级数学上册期中试卷分析             一、试题分析    知识的覆盖前四单元知识，各种知识的比例合理，使学生知识的掌握情况、能力培养、思维能力情况等得到了综合的检测，也能很好地反映教师对新课程理念的把握程度。 二、亮点与建议 1、本次检测比较以往，有如下改变:一是注重学生的综合能力。二是注重了学生的思维灵活能力的考查。 2、试题难度大 三、学生答题情况分析：    一大题，填空。对学生来讲，稍不细心就会出错，平时细心的学生也会因为马虎没有全对，如：第2、3、5、7小题，分别考察学生的比、分数乘除法、位置与方向等综合知识。学生理解能力比较差，填空难度大，相当于应用题，计算能力差。 二大题，判断题。完成较好。其中2题出错较多，出错原因在于学生在分数应用题中对单位“1”的判断较差，不理解题意。   三大题，是选择题学生掌握比较好，第1、4小题，单位“1”变化，由进价变为定价，学生不能正确找到单位“1”。   四大题，计算。此题分为直接写得数、化简比、简便方法计算，题量适当，对学生来讲，稍不细心就会出错，简便计算2小题错的多。化简比出错较多，没有掌握化简最简整数比的方法。 五大题，看图列式计算，学生有些没有审题，题目当中设有未知数，解题时用算式法。也有部分学生对线段图不理解，无法正确列出方程。 六大题，解决问题对钟表不熟悉导致出错。重点不理解。第1题，锯4次钢管，求平均每段钢管的长度？考察的有植树问题相关知识，部分学生不会解题。第2题，连续求一个数的几分之几是多少？完成较好。第3题，部分学生审题不认真，甲乙合作完成零件总数的2/3，部分学生看成单位“1”。第4题，出现两个比，学生在解题时，确定不了等量关系，无法正确列式，这是主要的出错原因。第5题，按比分配，学生在审题时忽略问题是“要冲兑4个量杯的淡盐水”，需要盐和水各多少克？ 四、采取措施：   本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。在下学期的教学中，将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。   1、教学中，教师要充分调动学生思维灵活能力的培养。   2、要让学生从小养成良好的学习习惯，特别是认真读题的习惯，教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，让学生做到“以不变应万变”，知识落实到位。