《用字母表示数》教学反思

《用字母表示数》教学反思本节课的内容是在学生学了一定的算术知识，已经初步接触了一点代数知识的基础上进行学习的，用字母表示数是数学表达和进行数学思考的重要形式，有助于培养学生的抽象概括能力，发展学生的数学语言与符号意识，有助于落实数学课程“四基”“四能”的培养目标，更有助于巩固和加深理解所学的算术知识。成功之处：在教学中以学生喜闻乐见的生活中的用字母表示数的实例引入新课，既提升学生的学习兴趣，又让学生在交流中初步感知用字母表示数的意义。在新课中依托例1中的爸爸年龄问题，让学生明确用字母表示数的意义，学会用字母表示数的方法，同时借助于学生的生活经历，通过写一写、说一说，用字母来表示家人年龄的活动来强化对用字母表示数的方法的认识。对于例2的教学，采用了放手，设计一些自学提示，让学生根据学习例1的方法，在交流与合作中独立思考完成解决问题的过程，既巩固本课的知识点，又让学生学会学习的方法，使学生的知识与技能有不同程度的提升，为今后的学习积累经验和方法。不足之处：1.在练习中出现用字母表示的加法、减法、乘法的数量关系学生不容易出错，但是在除法中学生出错较多，主要原因是弄不清谁做被除数，学生对于用字母表示的被除数有些错觉。2.在省略乘号时，规定把数字写在字母的前面，出现个别同学仍然存在问题。再教设计：在以后的教学中针对上述两类问题进行专项的训练，特别是关于除法的数量关系，让学生明白其中的关系。