《老王》教学反思

《老王》教学反思    《老王》是2016人教版七年级下册的第三单元的第二篇课文。这一单元就是关于“小人物”的故事，“小人物”是这个世界的主体。他们身上闪现的优秀品格，引导人们向善、务实、求美。我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。因此我确定本课的学习目标是是：1、通过精段品析，分析人物的形象，归纳课文主旨；2、从课文中的人物身上，学会关注生活中的弱势群体，善待他人、关爱他人。为了实现第一个学习目标，我设计了“初识老王”、“走近老王”和“怀念老王”三个教学环节，我引导学生着重品味了文章中“老王生前去送香油和鸡蛋”这部分，为此，我设计了这样的问题：“我”与老王交往的几个片段中，最使你感动的是哪一片段？打动你的原因是什么？学生通过小组合作，积极地按要求从文中找到了关键词，在阐述理由时都能把人物的情感与句中的词联系起来。这篇文章是杨绛先生的一篇十分感人的经典散文，虽然我在讲授本课时思路较为清晰，但是并没有带动学生真正走进文本，缺少典型细节，没有抓住细节，从细节打动学生。教研室王鹏老师给了我很大的启发，在今后的语文教学上我更应该尝试着抓住细节，构建画面从而表现人物。    这个单元写了很多小人物，面对本文中的老王，我也有感而发，拙作一首。你是三轮车夫总觉失群落伍你住塌败小屋总感伶仃孤苦仅有一只眼睛独行前方的路即使萍水相逢也有真挚柔情你送出冰块鸡蛋用真心换取真心你的纯朴厚道你的知恩图报是你一生的写照愿每一位善良的小人物都不被岁月辜负!生活中更多的是像老王一样的小人物，反观我们自身，谁又何尝不是一个小人物呢？可是小人物也有小人物的信念，小人物也有小人物的希望。我想只要带着善良上路，有自己的实际行动，用自己的点点滴滴，用心去做一个让身边的人因自己的存在而感到幸福的人！