《棒棒糖》教学反思

《棒棒糖》教学反思本节《棒棒糖》是一节美术绘画涂色练习的课程。在课堂中我注重运用一些有亲和力的语言、生动形象的故事和颜色亮丽的物象图片来活跃课堂的气氛，起到一定的课堂效果。本节课的内容丰富多彩，过程中设计的环节不是很多，通过故事导入，引起学生的好奇心和浓厚的学习绘画的兴趣，在接下来的涂色练习中是孩子们更加认真和投入。在进行涂色练习的过程中，我运用棒棒糖的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘画，锻炼自己的动手能力。棒棒糖的色彩在我们的生活中经常见到，传授给培智学生一些简单有效的装饰方法也是非常实用的，第一组程度好的学生就可以完全自主进行，而这一节课的收获就是让学生获得成就感来激发他们的学习兴趣和对美术绘画的热爱。在教学中，进行了1.2.3组学生的分层次要求进行练习，对于能按照自己的的意图进行涂色练习的孩子，给予及时的表扬和鼓励。最后教师把班级学生的作品一一进行展示，形成一幅美丽的画卷。针对第三组的两个学生（胡慕枫和吴一凡），教师重点指导在规定的区域内进行单色的涂色练习，甚至手把手的教，使他们慢慢的进步。本节课孩子们的涂色作业完成的很好，但是教师的语言、神态、评价性语言均缺乏激励性。在教学时，可以运用举起大家勇敢的手、把掌声送给善于表达的他、你的理解连老师都自叹不如(竖起大拇指)……等激励性的语言参与到课堂中去，学生的热情可能会达到更好的效果，从他们的脸上和漂亮的作品中都流露出对绘画色彩的喜爱之情。这节课虽然准备得很充分，但是我觉得在课堂上还出现了许多的不足，比如程度差一些的学生在进行涂色的时候总是涂在线外，有的学生颜色认得不太准确，有的学生不会搭配颜色等。看似很简单，但是他们有时候却拿不准。总之每个培智孩子都有自己的学习特点，这样在教学上就加大了难度，教师既要照顾到大多孩子的水平，又要顾及到个别孩子的智力特点，在这样的美术课堂中就要掌握更巧更恰当的教学方法，课堂上多给予学生鼓励，增强学生的成就感，通过各种有效的手段，最大限度的激发培智孩子学生的学习积极性和求知热情，尽量多给学生提供成功的机会，让学生在成功的学习中体会学习绘画带来的乐趣。