《剪纸纹样》教学反思

《剪纸纹样》教学反思《剪纸纹样》这节课选自劳动与技术四年级下册第二单元第一课。这节课的教学目标是1、知识与技能：让学生初步认识剪纸纹样的造型特点以及剪纹样的基本方法，学会运用不同的纹样设计剪纸作品。2、过程与方法：通过欣赏、分析剪纸作品，尝试画、剪、刻的方法，设计制作一个美观的剪纸纹样。3、情感态度与价值观：通过实践活动，感受剪纸的魅力，增强学生热爱民间艺术的情感。本节课的重点是：学会剪纸纹样的基本方法，并设计一个美观的剪纸纹样；难点是：纹样的排列组合。本节课的教学流程，主要分为六个环节。首先通过剪纸短视频导入，让学生对剪纸艺术产生初步的印象，激发学生学习的兴趣。接着，观察、发现、学画纹样，我设计了三个小活动，活动一，通过欣赏剪纸作品引导学生发现里面的基本纹样，活动二、在认识基本纹样的基础上，我设计了拼摆小游戏，让学生动手拼一拼，讲一讲为什么这样拼？以此得出纹样设计的方法。然后在活动三牛刀小试环节，让学生将前面学到的方法用起来，动手画一画，为小动物的头部设计纹样。第三个环节---探究纹样的组合，这里包括多个综合纹样的组合方法和一个综合纹样的排列组合的方法。通过问题：小兔子身体上的纹样是单个出现的吗？设疑引导学生发现综合纹样，然后通过观察分析小猪身体的纹样，明白多个综合纹样的组合要遵循大小、主次的变化，接着焦点分析主要的综合纹样，学习两种纹样的排列方法，最后一个活动妙笔生花，让学生动手操练，给小动物的身体设计一个综合纹样。第四个环节，是通过微视频学习剪纸纹样的方法步骤，降低学生畏难情绪，接着，观察分析失败作品，以此来击破创作过程中出现的难点。第五个环节是展评作品，通过展示学生作品，增强学生自信心；评价环节，让学生在评价交流中再一次内化知识和技能，提升学生的艺术素养和审美能力。最后的拓展延伸部分安排了两个点，第一个是剪纸在生活中的应用，第二个是平阳本地的特色剪纸--太平钿，结合本地特色，能更好的激发学生学习的兴趣。整节课上下来，觉得整个流程能顺下来，但是很多环节的设计目的还没有真正达成，比如，在分析两张失败的剪纸作品的环节，这个环节的目的是让学生关注画稿时容易出错的点，但还是有学生犯同样的错误，除此以外，还有一些环节也没做到位，在每个环节的衔接上没有那么紧凑；另外在和学生互动交流环节，为了使学生能达到我的点上，引导的太过了。这就是我对这节课的一个感受。