浅谈对写字教学的点滴认识

浅谈对写字教学的点滴认识    中华民族是一个文化博大精深的古老民族。悠悠五千年，记载中华文明历史的是什么？是一个个精美的汉字。把汉字喻为“五千年中华文明的根基”是丝毫不为过的。汉字是承载文化的重要工具，目前留有大量用汉字书写的典籍。不同的方言都使用汉字作为共同书写体系，因而汉字在历史上对中华文明的传播起到了重要作用。随着电脑的普及，人们的书写观念也发生了变化，许多人都认为电脑打印可以代替书写，不必重视学生的写字训练，这些人中还有不少的教师和家长。其实，写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要的作用。写字教学在中国古代教育中有着极重要的地位，习字不仅是古代启蒙教学的一门重要的必修课，也是各种类考试的一个重要的考查项目；作为“琴棋书画”之一的书法，不仅是高雅情趣的代名词，也是一门普及极广的实用艺术。中国古代的封建统治者都十分重视写字教学，如唐太宗大力提倡书法艺术，当时在国子监有学生专门学习书法，唐朝的科举制中有“书学”一科。唐朝是我国历史上文明程度最高的时代，也是书法艺术的黄金时代。     汉字书写教学是属于审美性的，具有丰富的审美内容和很高的审美价值，美是形、义、音三位一体的汉字固有的属性。高水平的写字课必须把审美教学作为重要内容。现试着谈下我的一点认识。     1、写字教学课富有写字情境美，如写字坐姿美、执笔姿态美、运笔走势美和用具布局美。这些写字环节的教学，除了要从书写规则的需要上进行阐释，还要向学生揭示出审美的意味和道理，使学生获得书写活动的审美体验。 2、写字课要引导学生观照文字形体美，如字的意象美、点线美、结体美和空间美。在写字课上要把这些美的因素展现在学生面前，并使之融入他们的思想情感里。 3、整合训练，全方位注重学生的写字教学。首先，是幼儿园、小学、初中和高中之间的衔接。对于学生错误的执笔方法和写字姿势，幼儿园教师没有引起足够重视，没有及时纠正，使学生在幼儿时期就形成了不良习惯。学生在幼儿时期形成的不良习惯，在小学、初中和高中都没有得到教师的纠正，使学生写字习惯的培养一误再误。其次，各学科教学没有配合：语文学科强调了写字训练，但数学及其它学科教师往往只重成绩忽视了写字训练。     总之，汉字书写教育对加强学生文化修养，发展心智素质，培养审美能力，优化思想品德和造就书法人才，都具有重大意义和深远影响。作为一个有责任感的教育工作者，应全面深刻地认识写字教学的育人价值，并要站在“语言文字规范是国家文明程度的标志，体现国家主权和民族尊严”的高度，以饱满的爱国主义热情，科学、认真、大力度地搞好写字的教育和教学，这对提高整个中华民族的素质具有至关重要的意义。