教学心得：正确使用草稿本

教学心得：正确使用草稿本本周月考后，我拿着试卷一个个给孩子们分析，看着错题，大部分是计算上的错误，要么是忘记进位退位，要么计算后忘记在横式上写得数。我指着错题对孩子说：你太粗心了，下次能不能仔细一点？说着说着我发现，有很多孩子都让我带上了“粗心”的帽子，但是这些孩子平时并不是粗心的人。也许“粗心”是我为孩子丢分寻找的最大借口。仔细看试卷错误率高的部分，都是计算题。二年级开始我们学习了100以内的加减，程度一般的孩子要借助笔算才能得出结果，草稿本的正确使用对孩子的学习有很大影响。考试后，检查了草稿本，发现几个学生的草稿本要么是空白的，要么像“鬼画符”，很少有工工整整书写的，学生都以为草稿本老师不检查不用写。怎样让孩子不“粗心”，除了苦口婆心的叮嘱，更需要教给孩子有效的方要让孩子从小养成好习惯，正确有效地使用草稿本，让它成为我们学习数学的好帮手，这就要求孩子在书写时用心。关于书写，虽是老生常谈，但也确实重要。首先，将试卷上的题目抄到草稿本上时，要注意检查清楚之后再动笔计算，不能因为抄错数导致计算出错；在打草稿的过程中，也要工整书写，不要犯“把1潦草写成7、把0潦草写成6”的低级错误。其次，计算结束后将结果誊抄到试卷上时，也要注意不要将正确的结果抄成错误的答案。另外，各种运算符号的抄写也要保证正确。使用草稿本时还要对本子规范使用，标清题号，从上到下，从左到右，有条理的书写。这样孩子就能在检查看时快速找到自己原来所列的草稿。小学阶段的孩子，许多习惯都有待养成，而习惯的养成需要我们持之以恒地开展各项工作。不仅要教给孩子正确使用草稿本的各种方法，还要坚持批改孩子的草稿本。只有我们足够重视，孩子才能足够重视。只有让孩子真切地感受到草稿本的作用，他们才会自觉自愿地使用草稿本，而不仅仅是遵从教师的硬性规定。著名特级教师贲友林在《贲友林与学为中心数学课堂》一书中写道：“数学作业书写要做到：数字规范，数位对齐，用尺划线；像写日记一样在草稿专用本上打草稿，养成一丝不苟、精益求精的学习态度。”如何使用草稿本，除了方法的引领，还有态度的培养。假如孩子们能以一丝不苟、精益求精的态度对待数学学习，他们还会“粗心”吗？