《搭船的鸟》教学反思

《搭船的鸟》教学反思《搭船的鸟》是习作单元的一篇课文，重点引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。这篇课文描述了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，课题当中的“搭”字用的很巧妙，使翠鸟有了灵性。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描述翠鸟的美丽外表，也引发了“我”的疑问。接着描写了翠鸟捕鱼的情景，通过母亲的介绍才知道了翠鸟搭船的原因，因为“我”的细致观察认识了这样一位可爱的朋友，充分说明留心观察的好处。在板书课题之后，我提问了问题：“看到课题，你有什么疑问？”，同学们的答案很多，大致分为三类：它为什么要搭船？搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？这样一来同学们的好奇心油然而来。引导朗读，体会作者的细心观察也是一个重点，第一自然段以“沙啦沙啦”表示声音的词入手，读出雨的大，作者的开心。第二自然段描述了翠鸟的外形，可以结合画一画的方式，发挥想象，读出作者的喜爱之情。第三自然段属于过渡段，可以先让同学们自己提出问题，在过渡到第四自然段捕鱼的情景。经过一系列动词来体会翠鸟动作敏捷、本领高超的特点，重点读几个动词和表示时间的词。最后一自然段点题。在讲解生字时，以“嘴、翠”为例，引导学生注意字体的间架结构及笔画的变形，通过练习加深印象、进而掌握。在教学最后，让学生进行总结，说一说细心观察的好处。在教学当中还存在一些问题，时间上有点紧张，朗读指导不是太深入，以后备课时要充分准备，做到不慌张、不蜻蜓点水。