五年级期中考试教学反思

五年级期中考试教学反思 一、学生的基础知识和基本技能不够扎实。 1. 第一题看拼音写汉字，通过与学生交流和观察分析，主要失分原因为“拼读错误”和“词语提取不出”。 针对“拼读错误”这一问题，学生们讨论指出拼读拼音时存在“一溜眼”问题，就是觉得拼音看起来像某个词语，就直接把这个词语写上了。这就要求我们在拼读拼音时要看准声母和韵母，再进行拼读，其中尤其要注意韵母的区分，如i in ing。另外通过点名拼读，有些学生在 in ing 的发音上反应迟钝，由此可以推断复韵母的准确发音也是困扰部分孩子看拼音写汉字的一个问题。解决办法1.在未来的教学中可以每个星期抽取一节课或半节课，练习复韵母的的拼读（集中复习）。2。随文练习，强化读音（分散练习）。其实退一步讲，某些在学习新的字时，字音读不准，往往就是因为拼音发音模糊。 “提取不出”的词语,主要是学生平时生活中不怎么常见的词语 如jing（四声）xia（二声），答案为《白鹭》一课中的“镜匣”，可见学生对课文中的词语熟悉度不够，可适当加强练习。 2一词多义中用“风浪”一词，写句子。出错较多，一方面是没有读懂题意，另一方面不会用“风浪”的引申义 造句。 二、学生的阅读能力和分析问题比较差。 1. 加标点符号是一个弱项。 2. 对与文章的最后一段有什么作用，这类题型不知道如何答。 3. 你还知道那种植物也曾经成为古人的情感寄托？请写出两句与它相关的诗句跟大家分享吧？此题考查的综合能力较强，有的同学想到写有关植物的诗句，但所写的句子并未体现出寄情于物的写作手法。 4. 语言组织能力薄弱，主要表现在“表述不清，表述不完整”。 三、写作能力比较差。作文词语运用平淡无华，口水话较多，词汇积累较少。 改进措施： 1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错字，组错词，看错题目要求，没有完全理解题意粗心大意是导致失分的一个重要原因。这些是学生长期不良习惯造成的后果，养成教育应持之以恒，力求见效，并加以巩固。 2、加大汉语拼音的巩固训练力度。 3、注重阅读能力、理解能力和写作能力的培养 4、加强学困生的辅导工作 从本次试卷成绩看，还有一部分后进生的学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，我们教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要多关爱、多帮助、多鼓励，及时给予补缺补漏，以个个有进步，人人得发展，从而大面积提高我们的教育教学质量。 5.吃透教材找准“语用点”。备好课。