《保护恐龙蛋》教学反思

《保护恐龙蛋》教学反思 这一周，我们班的活动主题是“恐龙”，围绕着这个主题，我们开展了多领域丰富多彩的活动，“保护恐龙蛋”作为体育领域的活动获得了孩子们的喜爱。 我将先介绍我们今天上午《保护恐龙蛋》的活动过程，然后根据京晶老师的评价与反馈进行我此次的教学活动反思。 活动开始，我先带领孩子们进行了一次热身。我喊着1234，2234的节拍带着他们依次伸展了手臂、扭扭小腰、拉伸腿部肌肉、活动脚踝、转动头部。 热身结束后，孩子们排队去拿恐龙蛋。这里的恐龙蛋，我用皮球来代替。 看到大部分孩子都拿到了恐龙蛋，我开始告诉他们这次我们需要怎么保护恐龙蛋。所有的孩子都拿到恐龙蛋后，便是探索过程了。 用什么方法能够把恐龙蛋安全的送到家呢？孩子们想出了好多好多办法，有紧紧搂着球的、有行进式运球护送的、有趴在地上把恐龙蛋360度无死角护着走的、有把恐龙蛋高高的举到头上运送的，方法多种多样，我都惊叹他们小小的脑袋里真的有大大的想法。 探索活动结束了，开始护送恐龙蛋回家啦！我把孩子们分成了四队：“小朋友们听我的口令，我们每次只出发一排，其他的小朋友仔细观察一下他们都是用什么方法运送恐龙蛋的，你们有没有不一样的方法呢？”“好，第一排，开始！”第一排的小朋友忽然有点懵懵的，我问道：“开始啦，怎么还没有出发呀？”他们这才出发了。紧接着，一排一排的小朋友都进入保护恐龙蛋的游戏中了，我发现还有小朋友是跪着用膝盖来护送恐龙蛋的，后来，开始有小朋友们合作运送恐龙蛋。最终，所有的恐龙蛋都被运送回家了。“哇，你们把小恐龙蛋们都安全的护送回他们的家了，你们真棒啊，把掌声送给自己吧！”活动在欢声笑语中结束了。 虽然整体下来比较流畅，孩子们都积极的在参与，但是里面很多细节还是很值得注意的。我将采取分段的方式来对这次的反馈予以陈述，需要注意的细节部分，我用字符底纹标注出来了。 活动开始，我先带领孩子们进行了一次热身。我喊着1234，2234的节拍带着他们依次伸展了手臂、扭扭小腰、拉伸腿部肌肉、活动脚踝、转动头部。 节拍对于中班幼儿来说较难，根据节拍来做运动可能得不到实在的效果，可以改为：“我们来活动活动头部，再伸展一下手臂。。”对于每次体育课前的热身运动可以找一段固定的音乐，跟随音乐来运动更好。伸展的部位最好是按照从头到脚的顺序，然后再去做大腿肌肉的伸展等等。 看到大部分孩子都拿到了恐龙蛋，我开始告诉他们这次我们需要怎么保护恐龙蛋。 应该等到所有孩子都准备好了再去开始老师的介绍。 探索活动结束了，开始护送恐龙蛋回家啦！我把孩子们分成了四队：“小朋友们听我的口令，我们每次只出发一排，其他的小朋友仔细观察一下他们都是用什么方法运送恐龙蛋的，你们有没有不一样的方法呢？”“好，第一排，开始！”第一排的小朋友忽然有点懵懵的，我问道：“开始啦，怎么还没有出发呀？”他们这才出发了。紧接着，一排一排的小朋友都进入保护恐龙蛋的游戏中了，我发现还有小朋友是跪着用膝盖来护送恐龙蛋的，后来，开始有小朋友们合作运送恐龙蛋。最终，所有的恐龙蛋都被运送回家了。“哇，你们把小恐龙蛋们都安全的护送回他们的家了，你们真棒啊，把掌声送给自己吧！”活动在欢声笑语中结束了。 探索活动时间有些少，可以让孩子们探索几遍然后去选择一个比较好的办法。第一排的小朋友之所以没有懂老师的意思，是因为老师没有让所有小朋友都集中注意力到老师身上后再去说明规则，老师可以这么说：“我看看谁的恐龙蛋保护的这么好呀！”等到所有的小朋友都看向老师了，然后再去说出游戏的规则。当发现有的小朋友是用膝盖运球时需要及时关注这些孩子，因为膝盖运球容易受伤，看到有小朋友两人合作运球时，这就是比较好的点，因为他们自己想到了合作的方式，对于这种好的点，教师应该灵活应对，善于发现这些点，从中挖掘出更好的活动来延伸开展。那么可以这样改变一下：所有的小朋友运完恐龙蛋之后，教师对他们的方法进行总结，比如刚才膝盖运球，可以让小朋友自己讨论这样的方法可不可行，会不会容易受伤，合作运球的方式好不好，那么可以再去尝试一下。 游戏过程中，我忽略了一个细节，京晶老师发现了。那就是在我们开展运送恐龙蛋游戏的时候，文文老师拿了一个恐龙出来了，但是我没有注意到，如果注意到的话，可以给游戏增加一个亮点：“哎呀，快看，大恐龙来啦，他可能会拿走你们的恐龙蛋呀，可一定要保护好它！” 对于体育领域的教学活动，我今天学到了很多，也感受到，即使是户外小游戏，教师也不能忽视活动目标的达成，活动过程的顺利进行，最重要的是教师要有一双善于发现的眼睛，挖掘到活动中的亮点，及时进行调整和延伸。