《小数乘小数》教学反思

《小数乘小数》教学反思《小数乘小数》是人教版五年级数学上册第一单元《小数乘法》的一个重要课时。是在学生已经学过整数乘法、小数的意义和性质、积随因数变化规律的基础上进一步学习的。是本单元的一个教学重点，它是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的。计算教学枯燥无味，学生对计算教学的内容在学习时缺乏热情和兴趣，为了提高学生对计算学习的兴趣在本节课的教学中显很重要。因此为学生创设了一个“计算比赛”的情境：超市里橘子搞特价，5.48元/千克，照这样计算，王老师买了4千克应该付多少钱？午托部买了49千克应该付多少钱？对这样的教学情境，学生感到自然、亲切，学习兴趣倍增。很快计算完。然后复习积随因数变化规律为新知做好铺垫。紧接着，又说班内某个同学的妈妈要过生日了，她用零花钱给妈妈买了0.8千克橘子，应付去多少钱？学生列算式已经不是难点。教学中，首先独立思考、集体交流算法后尝试计算5.48×0.8。在交流中，许多学生提出把小数乘小数转化成整数乘整数来计算。可见，学生已初步用“转化”的方法来解决新问题。，这样不仅对学生学习当天的知识有帮助，对学生终身的学习、生活更是大有裨益。引导学生抽象出数学模型——小数乘小数的一般计算方法，用以指导后面的学习。学生在交流互动中认识到：在小数和小数相乘列竖式时，应该把两个因数的末位对齐，而不是小数点对齐（相同数位对齐）；当积的末尾有“0”时应先点上小数点，再化简。整节课的学习就是在这样的交流互动中完成的，学生学得轻松，积极主动。但熟练度还需继续加强练习。在整节课的学习中,学生开始对学习充满兴趣,积极的思考,运用发现的规律去解决问题，能正确计算小数乘小数，效果还是比较好的！