一年级上学期期中数学试卷分析

一年级上学期期中数学试卷分析 一、考试情况概述： 本次试卷的考试时间90分钟，满分100分，我所任教的一年级三班64名学生，64人参加考试，最高分：100，最低分：75.5。平均为94.30分,优秀率是59.38%。一年级四班有64名学生，64人参加考试，最高分：100，最低分：81。平均为96.45分，优秀率78.13%。 本次考试试卷难易适度，注重考查了学生基础知识的掌握情况，试题形式多样化，符合一年级学生的学习特点。 考试情况分析： 基础知识上出错。一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时出了很多错。主要有： 卷面整体书写较差，不够整洁。卷子中第一题看图写数，学生都能根据图片中桃子的数量写出数字，学生在这里扣分都是因为书写不规范，学生忽略了平时书写数字的要求。其中扣分最多的时4和0的书写。 对用大于号和小于号连接的数的顺序是从大到小排列还是从小到大排列混淆不清。在填空题第4题中，一方面学生审题不清，在老师读题时注意力不集中导致把“这6个数中”的6也当做这6个数，导致后面题目做错，还有对大于号和小于号认识不清。 在填空题第5题关于序数和基数、左右的问题中，有少数学生在“把右边的2个图形圈起来”圈成了左边的第二个。 对加减法算理不理解。在第三大题中用自己喜欢的方式表示算式的意思，对于加法是把一些物体合并起来求一共有多少个？减法把一个整体中的一部分给去掉，求还剩多少个？部分学生不能表示出合并和去掉的意思。 计算题粗心马虎。计算题上学生出错的学生较少，有出错也是因为在看题时不细心，没有看清加减号，比大小的题目中学生极大部分都能正确比大小，有极个别学生在题目中直接写出数字答案，对题目意思不理解。 根据题意来画出同样多、比多、比少的时，因为第3题印刷不清，一年级第一次在考试中遇到这种情况，部分学生没有做第3题，也因为这样在第3题中出错的学生很多。 2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要有： 对位置判断问题掌握不够。解决问题第1 题出错率很高，大部分学生都在这道题中扣1-2分，多的达到4分。一是书写上出错，有学生不知道前、后、左、右四个字怎么写。二是找不准对象，在判断前、后、左、右、上、下位置时找不准对象，老师读题时没有跟上。三是有学生到现在还分不清左、右。 做题马虎大意。列式计算中学生没看到第三题大括号下面还有一个问题，很多学生那一空没写。 自我反思及努力方向： 加强数学基础知识的教学。这次卷子总体上难度不大，更多是考查学生基础知识，通过这次考试，在以后我要对于学生基础知识的把握上要更加严格。其中卷子第一题书写数字上，就有不少学生扣0.5分或者1分，提醒我对学生以后的数字书写上要更严格。 注意学生仔细阅读，认真细心做题的习惯。一年级考试次数少，第一次大型考试从卷子上能看出不少学生粗心大意，加号减号看错，漏做试题，漏写结果的现象。 注重变式练习，除了基础的课本习题练习之外，让学生多做灵活多变的习题，增加做题的趣味性。 重视考后反思，和学生共同分析试题，要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。 关注学生中的弱势群体。通过考试可以知道本班有哪些学困生，我要更加关注这些学困生，多和他们以及家长沟通，从养成好习惯开始，帮助他们找到适合他们的学习方法。通过一帮一，一带一让学生成绩提高。