2019-2020学年上学期语文学科期中质量分析报告

2019-2020学年上学期语文学科期中质量分析报告命题意图从题型设计看，体现了新课程新理念，准确考察了学生应掌握的知识点和能力点，更贴近了学生本身的具体实际。从学生答卷情况来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，这是较以前一个很大的进步。今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。学生整体表现共有50个学生，总分是4757，平均分是95.14，有74%学生成绩取得优秀等级，合格率100%,以下是一六班优秀、良好、及格、不及格、平均分、优秀率和及格率的情况统计：                 优秀良好及格不及格平均分优秀率及格率一六班3794095.1474%100%         学科知识维度表现1.学生对知识点掌握情况在基础知识的掌握上，大部分学生掌握的比较好。但是个别学生对于汉字组词理解偏了，出错较多。还有失分较多的是给拼音分类，学生答案找的不完整或不理解题意。学生对笔画笔顺记忆不太清楚，补充句子失分较多。2．学生学习中存在的问题（1）对于基础的字词或拼音，个别学生掌握的不牢固。（2）书写字体的工整性也有待提高。（3）对于所学生字组词，仿写句子方面有待提高。四、学科能力维度表现试题分析本次试卷考试题型包含拼音（按顺序默写拼音、能正确把拼音分类，把拼读补充完整，看图连线）。汉字基础知识（书写规范、端正、整洁。基础知识部分包括：能正确书写生字，汉字笔顺笔画，组词扩词、根据拼音写汉字、看图写字，仿写句子）。答题分析大部分学生能正确书写，对课文内容熟知，错题主要在做题时粗心，不检查。 试卷重点是本册书中基础知识的掌握情况，考查学生对词语的区分的掌握情况，对课文的掌握。试题中字词的测查，都是从课后生字表中来的；短语的连线则是从课后练习和语文园地中出来。这一部分的知识学生整体表现较好，大部分同学能正确拼读音节，正确书写字词、填写词语及按课文内容填空，正确率较高。由此可看出教师在平时认真负责，对基础知识常抓不懈。 五、典型试题问题分析第一题、我会按顺序默写单韵母。认真听监考老师读题和理解题意的同学大多都能写对。   第二题。看拼音连线题，考查学生对拼音的掌握，学生答题情况良好，个别后进生出错较多，对拼音的掌握还需加强。 第三题：我能把拼音宝宝送回家这道题主要考察学生对声母，韵母，整体认读的掌握情况，能不能分清楚题目中的拼音都是属于哪一种。这一题错误较多，有遗漏情况。第四题、根据给出的示例，填写声母、韵母、或音节。做题情况良好。出错率较高的是学生忘记加音调,忘记去两点。还是对知识掌握不牢固。 第五题、我能把子写清楚。没有出错。第六题我会看拼音写汉字出错不多，大部分学生都能掌握。极个别的孩子“禾苗”的禾字写错。有的学生拼音还需要加强。第七题 我会把下面的图片和音节连起来6人出错。原因拼音掌握不牢固。第八题 小小魔术师大部分学生都能掌握，都是书本上的字。加一笔，加两笔变成一个新字。第九题 我会看图写汉字出示图片，让学生写相对因的汉字。较为简单，出粗较多的是“手”“耳”，学生出现多写一横的情况。第十题 比一比，在组词出错最多，24人失分。出现错别字，拼音写错的情况。第十一题 我会写笔顺和数笔画出错较多的是“火”笔顺不多。第十二题我会照样子，写句子孩子们能写上完整的句子，个别学生句子描述不完整。拼音错误较多，学生年龄小出错在所难免，以后应加强练习写话。 六、教学建议与改进措施在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几方面需要重视：  1.继续培养学生良好的学习习惯是当务之急。  从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。  2.加强对学生书写的练习，买字帖，每天练习。  3.在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。