《洗手绢》教学反思

《洗手绢》教学反思本教材是针对一年级的孩子，他们的年龄小，活泼好动，上课的注意力容易分散，我就以兴趣为主出发点，采用多媒体播放教学课件的情景导入，激发学生的学习兴趣。让学生通过多听音乐,多看图片，看视频，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的音乐审美、感受及表现能力。处处从学生的生活出发，通过让学生模仿表演洗手绢、扫地、擦桌子等一些学生生活中很熟悉的家务活来感受并表现劳动的快乐，表达自己的事情自己做这样的愿望。在解决歌曲中的难点乐句时，把这句单独提出来在前面以加油号子的方式带领大家练习，边拍手边读，让学生感受到它的节奏性，在后面的歌曲中，学生就很容易掌握了。在新歌教学中,本着新课改的要求,多听音乐去感受音乐,感受歌曲的情绪。歌词的教授是本节课的一个亮点，采用粘贴图画加文字的形式导入，学生年龄小，基本不认识字，这样方便孩子快速的记忆，也显得很生动有趣。歌词的创编对于孩子来说，有一定的难度，在这里，从生活实际出发，让孩子说说自己在家都做过哪些家务，孩子很容易说的出来，在通过看图片引导孩子知道还有哪些可以做的简单的家务活，让学生2人一组进行讨论，教师亲自做示范，怎么给歌曲配上新的歌词，在这样的指导下，很多孩子很快的解决了这一难点，并且完成的很棒。整节课气氛活动，孩子学的唱的都很开心。     在课堂教学中不足的地方：在歌曲学会后，应安排让学生律动的时间，用动作感受歌曲的快乐和劳动的快乐，对他们感受歌曲的情绪会有更好的帮助。学生的演唱形式可以再多样化一些，增加孩子的热情度和参与性。希望在以后的课堂上看到更精彩的自己