《择生菜》教学反思

《择生菜》教学反思 特殊学校学生的课程内容需要接近生活，目的是使学生学习、了解、掌握更多的生活技能，从而更好地适应、回归社会。我教授的生活劳技就是一门与学生生活紧密相连的课程。结合学生生活技能相对落后，饮食卫生上面又有些许欠缺的现状，我挑选了讲授《择生菜》这节课，目的是想通过一系列的学习使学生能够掌握择菜的标准化步骤，养成讲究饮食卫生、爱劳动的习惯，并将学到的技能运用到生活之中。 备课前我认真研读劳动技能课中段的课程目标并结合本班学生动手不细心的现状，我在设计本节课的时候将本节课分为三个课时，即：认识生菜、按照标准化步骤择生菜、进一步巩固练习择生菜;本次公开课讲授的是第二课时“按照标准化步骤择生菜”。课程刚开始首先用了复习导入，复习上节课学习的生菜的特征并引出本节课的择菜内容；课程新授的开始，我向学生展示了课件中择生菜的标准化四个步骤：看（有无烂叶子、枯黄叶子）、择（将烂叶子、枯黄叶子择掉）、去（将生菜根去掉）、放（将择好的生菜摆放整齐）。在向学生讲授步骤过程的同时我拿出事先准备的新鲜的生菜按照步骤边讲边择，运用直观教学帮助学生理解和掌握所讲内容。接着我请程度较好的四名学生上台一一练习，这期间我对他们出现的不规范情况进行有针对性的指导；之后，进行分小组练习：同桌为一组，刚才上台练习的学生现在帮助自己的小组成员进行按步骤择生菜，采用帮带法既锻炼了学生的合作交流能力，又培养他们互帮互助的意识。一节课当然不能少了对学生的评价，我在黑板上贴出本班每位学生的照片，并事先约定好有以下情况可以在其照片后画上一个小苹果：上课坐姿端正的、积极回答问题的、能够完整的按照步骤择菜的。最终苹果得数最多的学生可以得到神秘小礼品！学生们都很积极的参与到课堂中，课堂最后呼吁学生将自己的桌面、座位旁边的地面打扫干净，充分利用课堂的每一分钟来引导学生养成良好行为习惯。 最后学校教导主任带领全校教师对我的课进行了点评，真诚的指出课中的优点和不足。我也从大家的点评中学到了很多教学上的技能技巧，今后也要多去听其他优秀教师的课，多思考多学习，做好教师教书育人的本职工作！