《平行四边形和梯形》教学反思

《平行四边形和梯形》教学反思     平行四边形和梯形画高，这部分内容是学习了平行四边形和梯形的特征及学习了画平行线和垂线的基础上学习的，是知识的进一步加深和应用。在教学时，我先复习垂线的画法，在黑板上，画已知直线和直线外的一点，过这点作已知直线的垂线，让学生说说画垂线的方法，通过复习觉得学生已经掌握了画垂线的方法，由于学生有了画垂线的方法和经验,我便放手让学生自已尝试画，学生找到了很多的画法，同时我示范给学生，“同学们你们看，老师还可以这样画”请你也像老师这样一条边上任意一个点向对边画高，你像老师这样画一画吗?找多名学生上台画后，让学生思考，像这样画下去，我们可以画多少条高? (无数条)，平行四边形一边任意找一个点向对边画高，我们可以画无数条高，但是通常我们从平行四边的顶点向对边画高。给梯形画高时，让学生自己画，学生基本上都会画。       但是作业中学生画平行四边形和梯形的高，依然是错误百出，学生对给出底画对应的高，老是掌握不好，乱画高，而不是用图中给出的底。平行四边形或者是梯形旋转后要求画高学生就又不会画了,我想应该是学生对平行四边形和梯形的高理解不透彻，后来我学生把图形旋转成自己习惯的角度画高，学生掌握起来更容易一些，还有一部分学生画高时不标直角符号，也不标高和底，这些细节学生总是容易忽视，多次强调还是丢三落四，需要让学生多加练习，进行巩固。