四年级数学学科期中测评质量分析

四年级数学学科期中测评质量分析总体情况二、试卷分析（一）填空出错最多的是第10题，10题：谋省的面积大约是185900（ ）。出错原因：对面积单位混淆不清楚。（二）判断出错最多的是第1题，第1题：和80万相邻的两个数是79万和81万。，出错原因学生看到80，就想到相邻的数是79和81，后面是一个万字，两数之间相差1万。学生大多数没有考虑这一层。（三）选择出错最多的是第2题，第2题：把两个锐角拼在一起，拼成的角不可能是(   )。出错原因：对锐角，钝角，平角，之间的范围掌握不牢。（四）计算出错最多的是末尾有0的竖式计算,如:430×25=   804×70=出错原因:学生用简便算法时,在积的末尾会少加0。（五）动手操作出错最多的是动手摆三角尺，得到角的度数。对三角尺认识不清，每个度数不清楚是多少度,所以拼成度数不会计算。（六）解决问题出错最多的是第1题，第1题：一块正方形棉花地的周长是1200米。请问这块棉花地的面积是多少公顷？出错原因：学生对正方形周长、面积不熟练，本道题没有理解，就做题。三、本学科各班级具体情况    四年级一班    1.主要成绩    ⑴学生在口算方面表现良好 ，得分率达到95.8% ，个人认为做得比较好的原因是每天坚持练习，今后我会坚持带领学生练习口算。    ⑵学生在竖式计算方面表现良好 ，得分率达到94% ，个人认为做得比较好的原因是考前坚持每天练习，一天10道竖式计算，今后我会注重学生的计算能力。    2.具体问题    学生在动手摆三角尺有点欠缺，得分率达到45.5% ，个人认为表现不理想的原因是对三角尺认识不清，每个度数不清楚是多少度,所以拼成度数不会计算。      具体改进措施可让学生自己动手量一量三角尺的每个度数,在此基础上任意拼出图形并计算出拼出的度数。    四年级四班    1.主要成绩    ⑴学生在单位换算方面表现较好，得分率达到98%，个人认为做得比较好的原因是孩子比较细心，能找到基础进率，在基础进率上进行计算，今后我会多鼓励他们，学会认真思考问题。⑵学生在画角方面表现较好，得分率达到92%，个人认为做得比较好的原因是学生对在量角器的使用上比较熟练,进而可以任意画角。2.具体问题学生在计算方面表现不太高，得分率达到64%，个人认为表现不理想的原因是学生对算理理解不深刻，对方法掌握不熟练，尤其是末尾有0的三位数乘两位数,学生在用简便算法时忘记在积末尾补相应的0。    具体改进措施：加强平时练习，充分利用好课前三分钟，家庭作业中也加上计算练习,每天做5题，帮他们熟悉方法。      四年级六班    1.主要成绩    学生在计算方面提升很高，得分率达到98%，个人认为做得比较好的原因是平时有针对性的抓计算练习，从平时的作业和测试中，找出学生计算出错的类型，是加减法、还是乘法、或者是有关O的计算，找出薄弱的方面，加强练习。今后我会抓好计算的基础，还要重视解决问题中的计算。    2.具体问题学生在动手操作方面表现有些欠缺，得分率达到88% ，个人认为表现不理想的原因学生对量角器的使用认识不够，对读数时看内外圈不熟练。具体改进措施：学生自己观察量角器，并能说出它的构造，在认识量角器的基础上去画任意读数的角。    三、年级总评    ㈠总体亮点    学生在计算及口算方面得分率较高。    ㈡总体不足学生在画角和动手摆三角尺,得到角的读书表现有些欠缺。