《分数的基本性质》教学反思

《分数的基本性质》教学反思《分数的基本性质》是五年级上册第五单元的内容，是在学习了商不变性质和分数与除法的基础上学习的，它为学习比较分数的大小、通分、约分奠定基础。课伊始，我让学生通过折一折、画一画、涂一涂、比一比的实际操作环节，让每一位学生都能从比较中，感性地认识到这里的三个分数是相等的。通过学生的动手操作，调动了学生的多种感官，充分感知数学事实，激发了学生学习的积极性。随后，让学生进行自主探索、发现规律、验证规律，并通过有序的交流和讨论，在思维的碰撞中，得到规律，在我的指导下，使学生经历一个不断完善、修正、充实的过程。在整个探索分数基本性质的活动中，我注重对学生数学思维的表达、辨析、质疑的训练，尽量不给学生的数学思维加上框架，让学生展开思维，大胆思考，培养学生主动获取知识的能力。在练习的设计上，我力求紧扣重点，做到层次分明、多样、有坡度。使不同层次的学生都有所发展，尝到成功的喜悦，这样做不仅能照顾到学生思维发展的过程，而且有效拓宽了学生的思维空间，真正做到了学以致用。本节课需要改进的地方：通过练习发现学生在叙述解决题的思路时，还有个别学生不能流利的叙述，所以今后还学加强学生的表达能力。