《从分数到分式》课后反思

《从分数到分式》课后反思     第二遍在辉煌8班，讲从分式到分数的时候，本来设想在辉煌班，时间上应该不会超时，但还是超时10分钟。     第三遍在辉煌1班，个人有第一次追梦班孩子分析不出来分式的分子分母是整式的经验，所以自己提前给孩子复习一下整式的概念。还特别强调单独的一个数或字母也是整式。结果孩子在分析分数的特征时，总结不出来是整数。在我的引导下，有孩子说分式的分子分母是自然数。我可以引导成.-3/5是分数但-3不是自然数。-3是整数。来过渡这个问题。      自己感觉自己一直在提问，但既然有竞争，自己就应该注意，给每组同样的机会去回答问题，所以在找人的时候注意要用不容易发现的规律去找人。      感觉最后一题，不要板书，耽误时间。还显得板书乱。倒数第二题，很多同学写不出来，自己应该找个简单的题，在黑板上板书，过渡一下，然后来个变式训练，孩子在知行记录上写，在展台展示！      把练习中简单的实际问题减少两个，总量和教科书保持一致！       在听人评课时，自己喜欢对别人的建议。解释，解释，自己喜欢表达，不喜聆听！闭嘴，闭嘴，正确的打开方式，手中拿笔，嘴上说“对，对，有道理，有道理，还有呢，还有呢，再提提，再提提。”