2019-2020学年第一学期五年级期中质量分析

2019-2020学年第一学期五年级期中质量分析一、学生分析这学期第一次月考全班52人，参考52人，平均分74.42分，优秀19人，优秀率36.54%，及格人数47人，及格率90.38%，不及格5人。最高分92分，最低分22分。90-100分3人，80-89.5分16人，70-79.5分21人，60-69.5分7人，不及格5人。从以上数据可得知，学生基础知识不够扎实，积累的课外知识不够精细，阅读理解能力欠缺。二、学情分析本班共52人，男生22人，女生30人，男女数量差别较大，大部分学生学习习惯不好，上课注意力不够集中，背书慢，作业效率低，书写不规范。学习能力差的学生比较多。三、试卷分析本套试卷满分100分，基础知识29分，阅读30分，口语交际6分，作文30分，卷面分5分。试题反应了五年级上册前四单元的学习重点。阅读理解题考察学生阅读和分析理解能力。整体来看，试卷覆盖面较广，题型丰富，重点考察了学生对前四单元知识的掌握和阅读理解能力。（一）基础知识一1．读拼音，写汉字这道题失分也比较多，错误集中在呼啸、懒惰、妨碍、难以置信这四个词语。这些词语我们都有默写过，但是在平时的默写这些就属于易错词，在这次的考试中学生还是又出错，在今后的教学中，对此类错误率较高的词，还是要反复强调，反复练习。一2．按要求写词语这道题要求学生写出含有近义词的成语以及形容建筑的成语，这些成语都来自学生的日常积累，从学生答题情况来看，我们班的学生对这类灵活性的题目不擅长，很多学生遇到难题不愿意思考，在今后的教学中，我依然要严加把关，提高学生的课外阅读量，并要求学生认真审题，认真思考。二．按要求写句子这道题目考察了修改病句和夸张句。夸张句是我们在平时上课练习过的，学生的答题情况还可以，但是病句错误率很高，虽然我们练习过类似的题目，但是学生依旧不懂，以后在课堂教学之余，还要对句子改写进行专项训练。（四）知识大沙龙这道题大部分都是本册书前四单元的知识点，一些题目得分率较高，主要是由于平时教学中要求学生会背诵会默写，但是还是有个别学生写错字，还有一个来自学生的日常积累，在今后的教学中依然要对基础知识严加把关。（五）课外阅读本卷考查了学生的基本阅读能力。两篇材料都是课外阅读，从试卷来看，学生错因主要在不理解题意，不会概括文章意思，答题技巧不够，在今后的教学中，要加强学生概括文本的能力。（六）口语交际本次口语考察学生阅读方法和阅读方法的使用，一共四个问题，大部分学生失分在没有认真读题，导致自己漏掉一两个问题。在今后的教学中，要加强学生做题习惯的培养。（七）作文主要存在的问题有两方面：一是不认真审题。题目要求将题目写详细，大部分学生会写事情，但是不够详细。二是该作文要求学生写出自己的真情实感，写感动自己的事情一定要写出自己的收获与感慨，让读者也体会到文字中蕴含的感情，这才是一篇佳作。四、整改措施1、字词方面字词是语文学习的基础，每单元的词语和生字必须个个过关，尤其是学困生，字词一定要会，重视默写。2、课文方面这册课本要求会背的特别多，即使慢，也要一课一课过关，不能放松。3、习作方面五年级学生写作文，自己创造并有所创新的不多，最主要的是积累。好词好句好段好文章，都可以拿来背一背，量变引起质变，积累得多了，自然会有好作文的出现。教会学生认真审题，加强作文训练。教会他们观察事物，观察生活，取材生活。 注重学生的语言积累运用，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，并把积累的语言正确运用到写作中去，指导学生认真观察生活，记录生活，从而提高写作水平。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。通过这次考试让我看到了孩子的优点，也看到了孩子们的不足，学生的语文素养和语文能力的提高，不是一朝一夕的事，也不是十道选择题就能检测、评判出来的，关键在平时的积累运用、阅读理解和习作表达。