2019-2020学年第一学期期中质量分析

2019-2020学年第一学期期中质量分析 一、学生分析 本班共有学生53人，从整体上看，本次学生的学习成绩不是很理想。95-100分的1人；80-94.5分的有18人；70-79.5分的有16人；60-69.5分的有14人，60分以下的有4人。及格率是92.45%，平均分74.40分，优秀率是35.85%。 二、试卷分析 本次试卷满分100分，卷面书写占5分，基础知识占29分，阅读理解占30分，习作占30分。答题时间为100分钟。试卷共有七大题，充分体现了五年级语文学习的重点，做到难易适度，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保底基础上求提高、求发展。 三、答题情况     在字词方面，学生错误率较高的是“呼啸”的“啸”、“隐蔽”的“蔽”、“嫂子”的“嫂”，主要是点或竖写不到位，不规范。按要求写成语中，学生词汇积累较差，不会写。 在按要求写句子中，学生错误率最高的是用修改符号修改病句，错误点是学生不会分析句子构成部分，看不出句子缺失主语。 在默写课文内容方面，学生错误主要出现在字不会写或写错别字。 本次考试阅读理解占分比率较大，而学生的阅读理解是他们的弱项，丢分比较多。主要是因为他们不会总结文章、概括内容和领悟情感或道理，还是平时的阅读不够多不够深，囫囵吞枣，没有感悟到文学的美，文字的深意。 本次习作虽然不是课本前四单元的习作，但是写人或写事的习作学生已经练习过很多次，没有跑题现象，失分主要是因为内容空洞，没有真情实感，字数也不达标。 四、整改措施 1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多，教师平时应有意识地培养学生认真读书，并练习写字。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 3、对学困生要加强教育，耐心辅导，特别是要整体提高课堂教学效率。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，我应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。 5、作文教学。改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。 6、加强优等生的培养，学困生的指导，大面积的提高本班全体学生的教育教学质量。