《篮球拍球比多》体育教学反思
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《篮球拍球比多》体育教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《篮球拍球比多》体育教学反思篮球是小学体育课程中贯穿三个水平阶段的教材内容,这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。首先,学情分析本次课的授课对象是小学二年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼,模仿能力强,爱展现自我。对新生事物好奇心强,并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差,对于一个事物的注意力不持久,这些对课堂教学都有一定的影响,在教学过程中要引起一定的注意。那么,根据小学生的生理与心理发展的特点,在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生在进行练习的过程中加入交流游戏的元素,努力提高运球的能力。教学目标:1、运动参与目标:通过教学,加深学生对篮球这个项目的了解,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与学习,感受运动带来的快乐。2、运动技能目标:通过教学,使学生在熟悉球性的基础上,掌握用手指、指跟部按拍球的拍球方法,并能在教师的指导下有节奏的进行拍球练习。3、身心健康目标:通过练习与游戏,促进学生身体素质的全面发展,培养学生的运动节奏感,并能在练习过程中感受运动的快乐,促进良好个性的形成。4、社会适应目标:通过练习与游戏,体验竞争的乐趣,懂得遵守游戏规则,并在游戏过程中培养与人交流的能力,以及与同伴合作的意识。教学重点和难点、教学重点:使学生掌握运球过程中手腕随着球上下屈伸的方法。教学难点:解决按拍球时全手掌触球,手指僵硬的错误技术。教学过程:根据人体生理机能活动能力变化规律,结合本课的教学目标和学生的实际情况,我把本课时的教学过程分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务:1、激发兴趣阶段 因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程,那么根据学生的生理与心理发展的特性,我采用了“提问导入”的方式,通过设疑来引起学生的学习兴趣,激发学生的学习欲望,并围绕这个“兴奋点”安排适宜韵律操,达到热身的效果,为下一个阶段的学习做好准备。2、师生互动阶段 这一部分是课的主体部分,是解决教学重点、难点的关键,应发挥学生的主体地位,给学生充分的学习空间,积极启发学生进行思维,进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤:(1)导入:这个环节我通过设疑:“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题进行练习,在练习的过程中找到问题的答案,这样既提高了学生的学习兴趣,又拓展了学生的思维能力。(2)练习创新:在学生找到解决问题的方法之后,充分发挥学生的主体作用,给学生自由的学习空间,分为10组每组4位学生进行互动学习,让学生在练习中大胆创新,发现更多的练习方法。(3)展示评价:由于学生的表现欲强,在尝试练习后,我给学生提供了一个自我表现的舞台,让学生充分展示创新的成果,同时也给其他学生提供了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价,从而使学生更积极的进行练习。3、游戏应用阶段 竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情,也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神,提高学生的社会适应能力。所以,这个阶段我主要安排了“游戏比赛”这个环节。通过这个环节培养学生的团队精神,体现出合作性学习的趋势。4、总结放松阶段 这一部分是人体活动由动态恢复到静态的环节,所以我安排了放松和课堂总结两个内容。通过放松操使学生的身心疲劳得到恢复,并对所学的技术做一个总结,鼓励学生在课后进行锻炼、应用,培养学生的终身体育意识。

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