生活适应《刷牙》教学反思

生活适应《刷牙》教学反思 对于培智学生的教育教学应该重点放在生活适应能力方面，培养其良好的学习和生活习惯，以促进其更好的适应生活。生活适应课程是培智课程设置中的核心课程，其基本课程理念中有一条便是“关注学生生活实际”。生活适应课程大致包括这几方面的内容：生活自理、简单家务劳动、自我保护和适应生活。 《刷牙》这节课是人教版三年级上册生活适应第二部分个人生活中的内容。本节课的教学目标主要有：一、知道刷牙的步骤，能够按照步骤正确刷牙；二、知道刷牙的目的，能够养成每日刷牙的卫生习惯。 在教学设计上： 导入：首先我运用图片导入的方式引出课题《刷牙》； 新授：在新授方面主要分为：一、学习每日需要早晚刷牙；二、学习刷牙需要用到的物品；三、学习刷牙的步骤；四、学习如何刷牙； 练习：练习部分主要让学生练习刷牙； 小结和布置作业：根据学生的程度独自或辅助下每日进行刷牙。 本节课我主要分为三个课时进行，第一课时主要为讲解：刷牙的时间、需要用的物品；第二课时讲解：刷牙的步骤，演示刷牙；第三课时：请学生刷牙并纠正学生刷牙正误，练习刷牙。 学生在课堂上有较高的学习兴趣，可以看出实际操作的课程更能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的练习，基本上所有的学生都学会了刷牙的步骤，能够按照步骤刷牙，但是对于刷牙的效果来说则需要多次、反复提醒才能提升。 针对这节课，我的反思如下： 一、在教学设计方面，忽视了对刷牙好处、不刷牙的坏处的教学，未能让学生体会到刷牙的意义和必要性； 二、刷牙的讲解视频插入不够形象和生动化，如果以牙齿的模型引入到课堂中则更能够吸引学生的注意和兴趣； 三、在讲解刷牙要用到的物品时，如果直接将物品拿到课堂中去让学生选择效果则会更好。 刷牙效果的提升多次练习就能提升，但是养成每日刷牙的卫生习惯则非常困难。习惯的养成对于普通人来说也并非一件容易的事情，对于培智学生来说更是难上加难。对于培智学生而言养成讲卫生的习惯是很不容易的，所以对于这一部分的内容需要在课堂上多次强调，需要在课下学校生活中多次提醒，但更主要的是需要家长的配合和支持。