四年级数学上册《沏茶问题》教学反思

四年级数学上册《沏茶问题》教学反思本节课，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。在教学中，我突出了以下几个方面：一、注重兴趣教学，采取猜谜导入。在课的开始，我使用了猜谜导入，要学生根据这段谜面来猜谜底，目的是为了引入本课的新课的同时提高学生的兴趣，在让学生有时间流逝的感觉，培养学生需要珍惜时间的意识。二、注重小组合作探究、动手实践探索新知。在新授部分时我是以小组为单位，动手摆一摆工序卡片，写出流程图，探索不同的解题方案，但是在最优方案的选取时，我没有采取对比，让生自己发现其中的奥秘，选取最佳方案，这是本课的一大遗憾。三、注重情境教学，巧设习题。我是根据情境来设计本课的练习题的，环环相扣，从最开始的小明家来了客人小明要沏茶给客人喝，接着是爸爸准备去买菜，然后小红帮妈妈在家做午饭，看似简单的一个星期天访客，却从中能体现小明在家是一个孝顺的好孩子，同时意在提示孩子们我们也要做一个文明、有礼的好孩子。在拓展题上我设计了明辨是非题。我出示的三个例子，让生明确哪些事情是可以同时做的，哪些事情是不可以同时做的，有时事情虽然可以同时做，但这样的影响是是很不好的，例如：一边吃饭一边看电视。虽然这个是可以同时做到的，但是边看电视边吃饭，第一对其消化不好，其次还会影响视力。再次这几个都是学生经常会做的事情，让生学会明辨是非。这就体现了安排时间的科学性与合理性。四、注重语言表达能力的培养，深化节约时间的意识。让学生畅谈自己在生活中遇到的哪些事情是可以同时做的？通过学生说，来培养学生的语言表达能力，让学生明白在生活中可以如何节约时间，再次培养学生的统筹意识。在讲例子时我只让了几个人说了，我觉得这里其实可以在小组内说一说，组内评价事情的合理性，然后再在班上说，这样让学生掌握的将会更多。本节课我觉得自己在时间的把握上还存在的一些问题，以及评价学生不能及时的问题。在培养学生语言表达方面有所欠缺。以后要认真研读教参和教材，多上网学习优秀案例，多参加听评课活动，让自己在不断的磨练中成长。