《月亮婆婆喜欢我》教学反思

《月亮婆婆喜欢我》教学反思这周对我来说，挑战挺大的，各种晕头转向的工作接踵而至，于我来说，是对能力的一大考验。紧张之余，还要为自己的每一节课做好备课工作，对于本周的音乐活动，我准备了很多。《月亮婆婆喜欢我》的曲调偏少数民族，幼儿对这类歌曲并不熟悉，歌词虽然较为简单生动，但对于孩子们来说，如何能在不知不觉间记住歌词欣赏歌曲才是值得我们深思的，而且节奏型也很难掌握。在进行活动之前，我做了“月亮婆婆”的头饰教具和代表“月光”的黄色小草裙，显然，在这些看得见摸得着的教具指引下，孩子们兴趣很高，一直在追随教师思路和歌曲进度。为避免幼儿记忆压力太重，以边说词边做动作的形式带领孩子进入情境，也顺便帮助孩子发泄一下无法专注活动的余热，在师幼配合下，歌曲引入很顺利。但在活动结束后，我发现了一些问题，我的歌唱与欣赏目标似乎没有达到原定目标，孩子们的参与性在活动中虽然有所体现，但引入似乎有些过长，以至于后面给歌曲部分留得时间不够，没有让孩子对歌曲本身曲调以及节奏型有充分的认识，听孩子们唱起来，似乎歌词也有些不完整。这次活动让我总结了许多经验，引入对于孩子们来说，不宜过长，虽然理论挂嘴上很久，但似乎做起来还是有些欠缺，活动目标生成性不够，不能够真正站在孩子的角度，看到他们的需求和进步，以至于没有触碰到孩子“跳一跳摘桃子”的最近发展区，给予孩子合适的成长需求。教育，在于不止步，不断于反思中前进。