《搭船的鸟》教学反思

《搭船的鸟》教学反思《搭船的鸟》这篇文章以儿童的口吻描写了我在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，体现鸟和人在自然中的和谐相处。课文开头交代了见到翠鸟的原因，接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍我知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这一次平常的探亲之旅，因为我的留心观察，认识一位可爱的新朋友，充分说明了留心观察的好处。在教授本课时，先引导学生整体把握课文内容，想想“我观察了哪些事物和场景”，说说是从哪些地方看出来的。然后再让学生重点学习第二、四自然段，通过圈划语句，一边读一边想象画面、比较等方式了解“我”对翠鸟的外貌，动作等所做的观察，感受我观察的细致。在教授第二自然段时，我先让学生带着“翠鸟给你留下了什么印象”这个问题自读思考。学生交流后，教师小结：翠鸟的外貌引人注目，羽毛鲜艳，还有一张长嘴，非常美丽。接着引导学生边读第二自然段边想象画面，并观察课文插图，说一说翠鸟的样子，感受翠鸟的外貌美丽，体会我的观察的细致。在教学第四自然段时，先让学生自读课文后，说说课文中翠鸟捕鱼的情形给自己留下的印象，接着引导学生自读，思考哪些词语体现了翠鸟动作敏捷，再结合课后第二题，让学生聚焦动词，边读边想象画面，说一说你自己看到翠鸟捕鱼的情景。并播放翠鸟捕食的视频，加深学生对第四自然段的理解，通过各种教学手段，让学生感受翠鸟捕鱼时动作的敏捷，体会我观察的细致。在教学本课过程中，能够紧扣本单元语文素养的要求，培养学生留心观察的习惯，并运用多种教学手段帮助学生理解课文。