期中质量分析
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期中质量分析

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时间:2020-12-23

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资料简介
期中质量分析本学期的期中考试工作已结束,从学生的基本情况:全班54人,参评54人,平均分86 .07,优秀率44.44%,及格率100%,80分以上41人,不及格0人,最高100分,最低62分。考试范围是前三单元的内容,试卷共有十三道大题,都是基础题目。 但对于刚升入一年级的学生来说还是有些难度。我对此也进行深刻的反省和分析:一、学生分析学生刚升入一年级,学习习惯不是特别好,还要继续培养。从学生答卷情况来看,大部分学生字迹工整,书写规范,卷面整洁,今后在教学中继续注意引导学生养成良好的学习习惯。二、学情分析我班共有学生54人,学生人数较多,其中男生27,女生27人。低段学生部分已经养成了自觉学习的习惯,比如,按时完成作业的习惯、认真书写的习惯、坚持每天阅读等,从试卷看,部分学生能认真审题,理解题意,答题正确,卷面干净,书写规范,较好地完成了本阶段的学习任务。但还有个别学生接受能力差,学习不够积极主动,在督促情况下,才能按时完成作业,也有偷懒现象。三、试卷分析(一)按顺序把缺少的声母填上。第一题考察声母,已经给出9个声母,按顺序补充其他声母就可以,这道题目不难,大部分学生都能做正确,个别学生错误原因在“t”“j”勾写反或者占位不对,导致失分。从这可以看出这几个学生还是对字母掌握的不牢固。(二)我会把拼音宝宝送回家。第二题把声母宝宝和整体认读音节送回家,将近一半学生扣一到两分,主要是“si”“ang”分不清。考前刚把拼音部分学完,还没有来的及复习,导致学生拼音掌握的不牢固,容易混淆。考后还要继续让学生复习拼音基础部分,分清声母、韵母、整体认读音节。(三)我会把找出下面音节中的韵母,写在括号里。本题给出六个音节,找出里面的韵母写在括号里,全班有10人本题全错,说明这几个学生没有理解题目的意思。还有部分学生“kuo”写错,答案写成了“uo”,通过这道题目发现学生“ou”和“uo”分不清,“kuo”是三拼音节,正确答案为“o”。本题学生也接触过,上课读说的比较多,但实际联系的少,做起来比较生疏,导致失分。(四)拼一拼本题是练习最多的题目,但还是有部分学生做错。错误地方在“jun”,有学生把“u”,上面加了两点,这说明学生背儿歌“小v见到j q x擦掉两点笑嘻嘻”,会背但不会实际运用。还有学生不认真“zhuo”写成了“zuo”,把“h”给漏掉了,这是马虎的原因造成的。还有一道题目“()-e→she”括号里填缺少的声母“sh”就可以了,不知道学生不理解还是不会把答案写成了“she”,这样写是错误的。看似简单的题目,学生不认真还是容易做错。(五)看图,拼一拼,在正确音节后面打“√”。第五大题是根据给出的图片,选出正确的音节。错误较多的地方是“shu ye”,原因是整体认读音节“ye”和复韵母“ie”分不清,导致失分。还有“chui liu”的声调拿不准,标调儿歌的声调会背不会运用,不知道标在哪个字母宝宝的头上。还有个别孩子做题习惯不好,不拼,靠自己的感觉直接选择,这样很容易做错。(六)看图把拼音填写完整第六大题考察拼音拼读会拼会写,先观察图片,再拼读。部分孩子拼音不好,掌握的不牢固,能说出词语,就是不会拼读,导致写不上去而失分。(七)看拼音写笔画这道题目出了四个笔画的拼音,分别是“提”“弯钩”“横折钩”“捺”,,有三个笔画我们在学生字的时候学过,但是没有重点强调,学生掌握的并不好,平时学生没有练习过这样的题目。(八)拼一拼,写一写     第八答题考察的是第一单元的汉字,学生拼音掌握不牢固时,汉字就很难写出来,我们班学生有一个学生全错,有错一两个的,也有全对。这种题目在考试前没有练习过,对一年级的学生来说有点拔高,所以能做全对的,都是理解能力比较强的孩子。以后会加强题目的练习。(九)读一读,连一连本题共出了三道连线题目,题量有点大,第一小题考察了第二单元蓝色通道我会认的生字,由于我的疏忽,平时对学生要求的不是很严格,导致部分学生没有及时复习,学过的生字边学边忘。第二小题考察的是象形字,基本上这道题目全部做对,这道题目很简单,学生都喜欢做。第三题考察的是韵母,之前在《语文园地二》中见过类似的题目,那个题目相对来说简单一些,考察的是单韵母,而这道题目考察的是复韵母和后鼻韵母,对于刚学完这些韵母的学生来说,有点拔高了。(十)把不同类的事物划去第十大题考察不同类的事物划去,共两道小题,第一题“鳄鱼、骆驼、动物、毛驴”应该把“动物”划去,可能还在理解能力有限,导致题目做错。第二题“菠萝、鸭梨、桃树、橘子”,应该划去“桃树”,这道题目比较简单,比较好区分,大部分学生都能做正确。(十一)将下列生字加一加变新字。加一加变新字这道题目比较简单,课堂上有讲过,课下也练习过,大部分学生都能做对,只有个别学生做错,错误的原因是不理解题目意思或者不会做,要多让学生练习一些题目。(十二)按笔画归类第十二大题,考察了六个汉字共有多少画并归类,这些字是第一单元要求我会写的生字,平时写的比较多,练得也比较多,大部分学生都能写对,有一个学生把“手”写错,多加了一笔,这是最不应该出错的。(十三)根据课文内容填空第十三大题考察了第一单元《对韵歌》和《金木水火土》里的内容,平时要求学生都会背,括号里要求填的字都是学生要求会的字。基本上学生都能做对。四、整改措施1、在赶进度的同时不断的加强拼音的复习。如教生字的时候,一定要让孩子们学着自己去拼读课文,别让家长们领着孩子直接认识那些文字,那样做的结果一定是对孩子有害无益。会认字出现后,让孩子们学着辨别其声母、韵母、声调、两拼还是三拼、听写生字的时候要带拼音听写等。2、多加强平时的练习。每天利用早读的时间多读、多拼,利用午饭后的时间多做练习题。争取无论是读还是拼,都要落实到每一个人。让学生多见一些练习题型,有针对性性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。3、一年级的学生小,在学习上需要我们一起扶着他们走。所以我就让家长多配合我的工作,比如让家长们帮忙出些题目进行练习,晚上帮助孩子们制作生字卡片,督促孩子们拼读课文等。4、书写方面,每次作业都应该严格要求,对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。

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