《点到直线的距离》教学反思

《点到直线的距离》教学反思  本节课要让学生知道从直线外一点到已知直线所画的线段中垂直线段最短，知道点到直线的距离；会测量点到直线的距离，会利用垂直线段的性质解释一些生活现象，在学习的过程中进一步发展观察能力、实践能力，体会数和形的联系，发展空间观念；另外进一步体会数学和现实生活的联系，培养学生数学应用意识和学习数学的积极情感。  点到直线的距离既是本节课的重点，也是本节课的难点。我先让学生从直线外一点画已知直线的垂线，看看你能画多少，有没有最短的，哪一条最短，从而理解点到直线的距离。    对于练习题的安排，我先让学生解决实际问题，通过在现实生活中过马路的多条线段图，让学生找出最短的一条。学生比较轻松的解决了。初步感受到数学与生活是密切联系的。然后从生活中再找出一些实例，进一步让学生体会数学在生活中的应用价值。这样可以潜移默化地引导学生用数学的眼光观察分析问题，进而解决问题。  虽然计划很完美，但还是会有部分同学没能掌握，他不理解什么是垂直，垂涎应该怎样画，步骤虽然倒背如流，实际操作却捉襟见肘。针对这一现象我计划对其逐个辅导，找出其问题所在解决问题。相信会是一个大工程！！