期中测评质量分析（数学）

期中测评质量分析（数学）期中测评情况分析: 一、 存在的问题:1. 审题不认真上失分较多。低年级 学生在考试时心急浮躁,没有审题的习惯或者审题不认真, 失了很多分。如第一大题的第 6小题,题目要求是把下面各 数按照从小到大的顺序排列,很多学生没看题目的要求从小 到大而按从大到小排列导致失分。2. 粗心漏题而失分。由于学生做题的习惯,有些学生经 常漏做了几道题目,失分很厉害。3. 在基础知识上失分。如我会算这一大题,考察的是基 础的计算能力,属于基础知识,失分太多。4. 问题解决也是失分的关键。读题不完整,不理解数量间关系,识字量不够,抄错数字,计算出错等都是学生在解 决问题上失分的原因。二、自我反思及努力方向:1、必须夯实数学基础。扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练的掌握要严格要求，一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学 生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识,形成能力。 对知识要能灵活运用、 举一反三。2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。 教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、 综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识,培养学生良好的解题习惯。3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应 用意识,引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。4、重视考后反思,师生共同分析试题。教师和学生要通过考后的试卷分析,教师反思教学存在的问题,学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足, 以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。5、教师要关注学生中的弱势群体。如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待 解决的实际问题,教师要从“以人为本”的角度出发,坚持 做好以下工作:坚持“补心”与“补课”相结合,与后进生 多沟通,消除他们的心理障碍;帮助后进生形成良好的学习 习惯;加强方法指导;严格要求后进生,从最基础的知识抓 起;根据学生差异,进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。6、作为二年级的数学任课教师,再次强调要加强学习 习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联 系,注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识 夯实和基本练习到位、练习多样的训练。应多从答题错误中 深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做 数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。