二年级语文下册《难忘的泼水节》教学反思

二年级语文下册《难忘的泼水节》教学反思课前谈话时，我出示了4幅图片，让学生看看说说，引出“孔雀舞、象脚鼓、凤凰花、泼水节”这些词语，继而引导学生发现这些都是“傣族”的民族特色，接着，教师用简要的语言引导学生了解相关知识。这样，不仅能读准课文中的这5个词语，也为文章的学习做好背景知识的铺垫。先出示第一组有关于周总理及他的穿着的名词：周恩来总理、对襟白褂、咖啡色长裤、水红色头巾。通过领读、开火车读引导孩子读准字音，读准这组词所在的长句子，接着请学生在插图中找到对应的事物，通过读句子、看插图让孩子确认周总理。第二组出示的是一组动词、动词组成的词组及所在的长句。教学“蘸”时，让学生回忆“做过这个动作吗？当时怎么做的？”这样联系生活实际，想象再现吃肯德基，吃油条、练毛笔字的场景，很自然地进行言语实践。另外，对于第3自然段的教学一直有困惑，不能得心应手。课后，在与老师的交流碰撞中，理出了几个步骤：1.标句序；2.指向“人们在干什么？”，首先扶着学生学习第一句，圈出动词“敲、赶”，想象人们是怎样地赶来，有感情朗读。接着放手让学生自己读另外三句话，思考，圈出动词，想象说话，聚焦“欢呼”，说说从各个地方赶来的人、撒花瓣的人，龙船上的人、放花炮的人会怎么欢呼。