三年级英语绘本故事《From head to toe》教学反思

三年级英语绘本故事《From head to toe》教学反思   如今提倡的英语故事教学可以说是如火如荼地开展着，我也试着尝试了一下。本学期在三年级讲了一节绘本故事课，课后回想有以下几点值得反思：  1.运用绘本实物，绘本故事微课，教授故事教学可以充分利用课文中的故事展开，节省了教师课前备课的时间。我利用这个现有的故事微课视频，既抓住学生的注意力和学习兴趣，又轻松地把所要学习的内容展现在学生面前。2.课前看图思考，简单介绍故事情节很重要。本课中我让学生看书中的图片，运用中英文与学生交流：Who are they?Where are they? How many animals do you see in the story?来把要发生的故事背景简单表达清楚，让学生明白。这样学生学习起来知道前因后果，为接下来看学习奠定基础。  3.充分利用多媒体和现有的绘本故事书，发挥它的作用。尤其是故事教学中，故事背景介绍完了就该进入主题学习了。课堂中我利用视频让学生听故事，明白故事情节，引出所要学习的句型：Can you do it? I can do it!学生听的过程中就能记住，比较简单的句子，接着来重复跟读，达到会说，会表达的目的。4.练习环节进行复述故事，再次加强句子的操练。在听完说完故事和句子后，我引导学生对故事进行简单的复述，What can the _____ do? The ___ can _____.Can you do it? I can do it! 并带动学生一起跟着视频里的故事做动作，这样就巩固了学习的新知。 5.这节绘本故事 From head to toe!的内容其实对于国内初学英语的三年级孩子来说是有一定难度的，里面表示动作的短语以及和身体结合的短语将近11个，而且读音也并不是十分顺畅，在此之前如果孩子没有在课外自己阅读这个故事两遍以上，是无法达到这节课需要掌握的水平，包括重点句型Whatcan the _____ do? The ___ can _____.Can you do it? I can do it!的朗读，以及动作短语的流利表达。   在以后的教学中，我要合理安排上课时间，设计更丰富的活动，