七年级地理上册《地形图的判读》教后反思

七年级地理上册《地形图的判读》教后反思    在本次的公开课中，我深感许多教学环节没能做到位，值得反思的地方很多。在书记和同组老师给予点评后，给我提了很多的宝贵意见，总结为以下几点：1、导入新课环节，本来这是本节课的一个亮点吧，用近期最热门的问题“钓鱼岛”导入新课，自己就用了两张钓鱼岛的位置图和制作的一张舰船的动画图导入，课上效果还可以。但是通过书记的点评后，才发现自己准备的还是不够，在导课环节可以用一些我军针对钓鱼岛的军事活动的视频，这样可以使原本空洞的话题活起来，使学生们感觉这是真实存在的，学习地理很有用，同时也体现了新课标地理课程基本理念：学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用的地理；构建开放的地理课堂。2、新课讲授，我依照新课程理念，采用分环节教学设置了三个环节，在完成环节一：了解高度的过程中，采用同学们制作的橡皮泥模型，假设讲桌相当于海平面，讲解海拔和相对高度，出现了两个问题：在讲解海拔时没有强调垂直距离，还忽略了低于海平面的高度的讲解，但是在后面做习题的时候自己意识到了这个知识点的遗漏就加上去了；环节二：了解等高线并绘制等高线地形图的过程中，采用了使用地形图实体去了解和描绘等高线地形图，通过同学们的反馈觉得学生们了解的还可以。环节三：判读等高线地形图，这个环节主要是让学生们观察实体的山体并对照地形图来学会判读。但是这里觉得自己课前准备的就不够，自己应该用小黑板提前把实体模型的等高线地形图绘制出来，这样课上同学们对照了观察效果会更好。环节四：整合练习，通过这个环节感觉学生们对本节几个重要知识点的理解的还可以，基本完成本节的教学目标。    通过这次研讨课感觉自己又成长了，每一节的课前准备工作一定要做足、做好，在课上要关注每一个学生，多传授给孩子们与生活有关的地理，让孩子们感觉学习地理是与生活息息相关的，提高学生们的学习热情。