二年级语文上册《朱德的扁担》教学反思

二年级语文上册《朱德的扁担》教学反思在这节课的教学中，我出现很多问题，现反思如下。第一，我在课堂导入环节时，出现重复，无必要的重复就是对学生提无效的的问题，等于在浪费学生的时间。在导入环节，我首先带领学生回忆上节课所学的《大禹治水》，由伟大的禹引出伟大的朱德同志，这本就是个导入环节，然而我又接着向学生出示一个关于“扁担”的谜语，引出“朱德的扁担”课题，属于导入环节的重复，这就是在浪费宝贵的课堂时间。授课的任何环节都应该是简而精，并且二年级的孩子年龄尚小，注意力集中时间有限，更应该珍惜开课的前部分时间。第二，我在向孩子讲解生字时，只要求孩子读出字音，却没强调还应该拼一拼字的拼音，这是一大错误。因为二年级语文学习重点就是对字词的掌握，必须时刻巩固拼音才能自主认识更多的字词，所以必须让孩子读一读拼音，熟练品读字的读音。第三，我在向孩子讲解完生字的读音、笔顺、结构、部首之后，只要求学生把相关内容记在书上，没有及时引导学生反复读一读字的读音、笔顺、结构、部首。没有反复的读，就没有熟练的识记。所以我应该把这些内容编成顺口溜形式引导孩子多读熟记。如“们”字，可让学生读“m-en-mén，左右结构单人旁，我们、他们。”这样在反复读中就大大加强了学生对字识写的记忆。第四，在课堂上我应该少讲精讲，把更多时间留给学生。例如，当学生A不认识课文中某个字时，我应该引导认识这个字的学生B为他解答，并及时奖励帮助同学解答问题的学生B，当学生A在学生B帮助下记住这个字后，我也应及时奖励学生A。这样使不会的学生学会了，也使会的学生再次巩固一遍，同时也调动学生学习积极性。