《化学反应条件的优化——工业合成氨》教学反思

《化学反应条件的优化——工业合成氨》教学反思本学期学校组织了上岗三年内新进教师公开课，我在高二3班授课，选取了高中化学选修4化学反应原理（鲁科版）第二章第四节“化学反应条件的优化——工业合成氨”这一节知识，和学生们共同学习本节课的内容。这节课是“化学反应的方向”、“化学反应的限度”、“化学反应的速率”的延续，是对前三节知识的综合应用。合成氨工业对化学工业、国防工业和我国实现农业现代化具有重要意义，是重要的化学工业之一；同时氮气、氢气合成氨反应也是一个学生熟悉的、典型的平衡体系。本节以合成氨反应为研究对象，有利于学生应用化学平衡理论和化学反应速率理论尝试综合选择化工生产的适宜条件，从而体会化学理论的学习对生产实践的指导作用。本节课的设计思路是：先让学生就合成氨反应的热力学、动力学问题分别进行讨论，再综合考虑工业生产中的各种因素，对合成氨反应的适宜条件进行选择。将本节课的教学过程分为三个环节：1.分别利用学过的化学平衡和化学反应速率理论讨论合成氨的适宜条件；2. 综合考虑合成氨生产中动力、设备、材料、生产效率等因素，寻找工业合成氨的优化生产条件；3. 展望合成氨的发展前景，拓展学生的视野。在讨论时注意问题设置的难度，利用平衡移动原理对反应转化率的探讨只局限于定性分析的水平上，而对化学反应速率的研究则从半定量的角度进行。本节课的教学过程中，课堂氛围热烈，将课堂主动权交给学生，确立了学生的主体地位。教师把合作与探究结合起来，较好地落实了课堂教学目标。师生之间的配合也比较好，时间把握的也很到位，如果将语速放慢些就会更好；另一方面，在提出问题或发现矛盾的时候应先给学生独立思考的时间，然后在进行小组讨论，充分调动每个学生的思考积极性，使每个学生都参与进来。本节课也存在不足，对于时间的掌控不十分合理，在最初的温故知新阶段稍有拖沓，以后需要在课程的节奏感方面加强。