二年级数学上册《快乐的动物》教学反思

二年级数学上册《快乐的动物》教学反思   本节课在认识平均分与除法意义的基础上，结合“快乐的动物”这一具体情境，引导学生探究两个数量之间的倍数关系。通过“摆一摆、画一画、圈一圈”等具体的数学活动，让学生体会“倍”的意义。学生已经初步理解了除法算式的意义，大多数的学生会用2——5的乘法口诀求商，并理解乘法和除法之间的联系，会用乘、除法解决一些简单的实际问题。“倍”虽然是生活中常用的概念，但对于二年级的孩子来说“倍”这个概念还是比较抽象的，学起来还是有一定难度的。   因此在这节课中我首先让孩子通过摆圆片初步体会“倍”的含义，用圆片代替猴子数和鸭子数，分2行，第一行摆猴子，第二行摆鸭子 。如果把3只猴子看作一份圈一圈，鸭子的只数有这样的几份呢？接着要求全体学生用圆片代替小猴子和小鸭子摆一摆、分一分、想一想，说一说。让学生通过动手操作去体会，如果把3只猴子看作一份，小鸭的只数有这样的2份，算式是： 6÷3=2,6里面有2个3,所以鸭子数是猴子数的2倍。 为了让学生进一步理解“倍”的含义，让孩子分别说一说算式中每个数字表示什么？加深认识数量之间的关系。   其次通过画图形加深对“倍”的理解。先要求学生画小圆圈表示鸭子数和猴子数，圈一圈、填一填，数形结合体会“鸭子数是小猴子数的几倍”，通过让学生独立“圈一圈、填一填”再交流，数形结合进一步体会“倍”的含义。      孩子在本节课中通过动手操作，摆一摆，画一画，圈一圈体会了倍的含义，在练习中孩子从图形中抽象出算式解决谁是谁的几倍的问题，大部分孩子都掌握的非常好。