《唢呐配喇叭》教学反思

《唢呐配喇叭》教学反思    《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，本课的教学目的是通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐器唢呐的音乐。在新授时，我用纸杯做《唢呐配喇叭》的节奏。目的是为了熟悉歌曲，为下面的教学做了一个铺垫。在导入新课时，老师说“同学们，请看大屏幕。”这时出示课件唢呐配喇叭，请同学们仔细观察它们的不同。从而导入课题《唢呐配喇叭》。      在学唱歌曲的阶段，我先让同学们聆听歌曲的情绪。抓住孩子的注意力，思考问题。随后，让孩子们拍拍手感受歌曲的强弱，告诉学生，这是一首2／4拍的歌曲，强弱规律是强弱弱。      按节奏有感情的读歌词，这首歌的开口音比较多，学生的声音容易咧，所以在唱前或唱中要注意把学生引导正确的发音位置上，这一环节，我让学生先将歌词的每一个字用“LU”来演唱。纠正错误的发声练习，形成良好的正确的发声方法。在唱“LU”的基础上换作歌词小声哼唱。歌曲的衬词“里乐拉”表示两种乐器竞相吹奏的乐声，一问一答的形式生动有趣。所以在唱的时候应唱的轻快，有弹性。教师范唱，让学生感受应该用怎样的声音演唱。接着是教唱环节，我用了师生接唱、生生接龙唱、赛唱这些方法。让学生更好的熟练的唱歌。歌曲熟练的唱会歌，在创编环节，我用了一些动作，让学生表演歌曲，在音乐中做做律动。语速过快，这与我的性格有很大的关系。尤其是在课件出现问题时心一下子就松了，一紧张，不知道怎么办好了，思路一下子都乱了。顿时，错误百出课堂教学前紧后松，学唱形式单一，对学生的评价不及时，教学环节不丰富。这些问题接二连三的出现更让我没有信心。      这节课，我在课前准备的还是不够充分，没有做好足够的心理准备。导致这节课的失败。在今后，应多加强自身的学习，多听课，多上公开课总结教训。找出不足，为今后更好的站在讲台上而努力。