《求一个数比另一个数多或少百分之几》教学反思

《求一个数比另一个数多或少百分之几》教学反思求一个数比另一个数多（或少）百分之几，是“求一个数是另一个数的几分之几”的延续和发展,它是在求比一个数多（少）几分之几的分数应用题的基础上进行教学的。这种题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的题，只是有一个数题目里没有直接给出来，需要根据题里的条件先算出来。这节课重点在让学生理解互相比较的两种数量之间的关系，掌握这类百分数应用题的解题方法，并能用两种不同的方法解答，同时明确其解题思路。提高学生的理解和分析能力。 百分数在生活中有着广泛的应用，为了让学生深入地体会和理解数学与外部世界的联系。在学完本单元的内容之后，我想给学生设计一项数学实践活动：到商场、银行或是其它地点搜集一个有关百分数的应用问题记录下来，并用学过的知识解决出来。 这一环节的设计也体现了新课标中提出的“应用意识”。数学应用是认识数学、体验数学、形成正确数学观的过程，这一过程以数学课程作载体，追求的目标不仅是知识的获得和问题的解决，更重要的是使学生通过这一过程学会数学地思考，掌握数学思想方法，感悟数学的精神并形成正确的数学态度。