三年级语文上册《掌声》教学反思今天上午进行青年教师展示课比赛。我是一号授课老师。我授课的内容是三年级第八单元第二篇课文《掌声》。本次比赛以无声授课的形式进行。通过比赛,展现了我的能力,同时也认识到自己的不足。这篇文章讲述的是因身体残疾而内心忧郁、自卑的小孩子英子,在一次偶然的机会中不得不上台讲故事。她本以为会被无情的嘲笑,想不到同学们给了他鼓励和掌声。从此她变得开朗自信,以微笑面对生活。教学要突破的知识点有一、学会默读课文,感知文意。做到不指读,不出声。二、通过神态、动作描写感受到英子前后的变化。三、练习学生复述课文的能力。本次无声授课,我设计了掌字的教学。通过文章的题目来认生字,把生字放到课题中学习。通过老师的配乐朗读,画出描写英子神态/动作的词语,进行小组合作讨论,感受两次掌声给英子带来的变化。最后作业布置中进行课文复述的练习,把英子的故事讲给父母听。同时进行情感迁移拓展,生活中不仅掌声可以鼓励帮助人,早上的一句问候,上下楼梯的礼让都是最美的行为。我们珍惜别人的掌声,更要把爱和温暖传递给身边的人,做文明的接班人。不足之处:在课堂上要注意表情和态势语,说话要自信有力,情绪饱满。同时在对学生的评价上评语多样化,充分展示到位。把握好课堂上的台风。在内容设计上太多,流程进行的太快,没有铺展讲开。区分第一课时和第二课时。重视生字教学,增加识字方法和识字的趣味性。