《解简易方程》教学反思学生经历由天平上的具体操作抽象为代数问题的过程,能用等式的性质(天平平衡的道理)列出方程。对于解比较简单的方程,学生并不陌生,比如:x+3=7,学生能够很快说出x=3,但是方程的书写格式必须规范,依据等式的性质1和2解方程,必须让学生养成良好的书写习惯,对于稍微复杂的方程要放手让学生试一试。刚开始学习解方程时学生对解方程的书写格式很陌生,在规范书写格式的过程中,学生体验到了紧张焦急道成功的感觉。正如课标中所述“在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心”。在这个过程中,应该耐心的指导学生,使学生感到数学学习的过程就是体验从失败到成功的过程,学生就会多一分自信,多一分勇气,对数学就会多一分喜欢。