大班上学期科学活动《月亮的变化》教学反思

大班上学期科学活动《月亮的变化》教学反思《月亮的变化》是一节科学活动，活动的主要目标是让孩子们认识月亮，了解月亮的变化过程及其变化的原因。在此之前孩子们已经了解了月亮发光的原因，太阳、月亮以及地球三者之间的关系。在活动开始之前，我做了许多准备。科学是严谨的，为了给孩子们做一个正确的、标准的示范，我下了许多功夫，既要保证科学知识的严谨性，又要以儿童能够接受的、浅显易懂的方式呈现，我甚是苦恼，也请教了班里的老教师。实践是检验成果的最好方式。但是孩子们的反应却让我大吃一惊。本来准备的问题好像每一个孩子们都像是很早就知道。我们之间的角色好像交换了，我变成了一无所知，而孩子们变成了上知天文下知地理的“专家”，甚至一些我在备课阶段觉得生涩难懂的问题孩子们用其可爱简单的语言让我茅塞顿开。更新师生观，不仅是更新一种观念，而是要用这种观念指导我们的教学。孩子是生命的“新”让他们离新知识新技术更近。科学活动一方面是培养幼儿学习、探索的能力，另一方面是向他们宣传介绍一些基本的科学理念，让他们发现生活中常见的科学现象，通过实践操作探索其原理。我们常说孩子是一张白纸，这张白纸并非是真正的“白”。我们在备课前不仅要了解幼儿在幼儿园里获得的经验，还要了解幼儿通过其他方式习得的经验，如家庭、网络、社会等等。对幼儿已有经验的知识有了全面准确地把控，才能更好地制定符合幼儿身心发展程度的，满足幼儿对知识和能力的渴求。科技的日新月异，知识的学习不仅仅局限于课堂，幼儿也跟随着世界的发展成为了“新的幼儿”。因此在备课时，备教材时还要多多学习日前新的科学文化知识；备教法要多多利用新的技术方法，更加直观有效的开展教学；备学生要多多了解当前处于的水平，才能设计出符合课程标准的课程。