班主任培训心得

班主任培训心得11月20日，今天听了缪水娟老师的《基于核心素养的课程教学改革》缪老师在讲座中抓住国情谈素养，让我印象深刻的是：还给学生时空，发展学生核心素养。缪老师举例：别的国家的孩子在做木工、做飞机、做潜艇、做汽车研究，我们的孩子在做题。别的国家的孩子在舞蹈、在打球、在游学，在阅读，我们的孩子在做题。中国也有社团，只是玩玩而已。素养是需要沉淀的，要有充足的时间去探究，我们正在被一场剧场效应绑架着。最富意蕴的艺术作品会留白，最好的教育也应有时空留白，这样才能企及虚实相生、“无中生有” 的境界。作为老师的我们要充分发挥课程的作用，让学生不是碎片化、浅表化、杂乱地学习，而是真实地、真切地、有深度地学习。课堂坚持学生立场，基于学科核心素养，实施原生态、有高阶思维的深度教学，唤醒学生内在的价值追求，促使学生能够自主地学习，创造性地学习，提升学习力。下午，听了田冰冰老师的《家校：从单兵作战到智慧协作》专题讲座，田老师结合事例，引导学员发现问题，明晰原则。如家长会上，PPT首页做老师个人介绍，内容一张靓照，一页密密麻麻的文字，多以个人业绩为主——冰冰老师把此次家长会叫做秀肌肉，让家长看了老师的介绍，对教师放心的无可挑剔，也是为自己建立安全感。建立班级群后第一件事，讲清班级群使用原则，避免出现一些负能量导向。班级出现丢东西怎么解决等等。田老师指出，班主任应该改变单兵作战的思维方式，通过多维联动、推动多方的合作共赢，寻找家校沟通的新常态。在进行家校沟通时应当带着家长共同学习，带着家长共同做事，带着家长共同研究，设法将家长变为同伴、搭档、智囊。从带动家长配合学校工作，到慢慢吸引家长参与民主对话，逐步达成家校协作的深度共识。田冰冰老师的讲话字字珠玑，结合老师们的现状提出了很多强力、有效的解决方法。